河南教育（教师教育）

2023年02期

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《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准，由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。

类型

月刊

类别

教育教学

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以高素质教师队伍助推县域教育高质量发展 党的二十大进一步明确了实施科教兴国战略，坚持教育优先发展，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。报告强调，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，体现了党中央对教师队伍建设的高度关注与重视。近年来，灵宝市教体局坚持把...
奋力谱写郸城教育高质量发展新篇章 教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，为新时代深入推进教育改革发展擘画了蓝图，指明了方向，吹响了加快推进教...

持续巩固“双减”成效,助力教育提质增效 2022年年底，教育部等十三部门印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，对非学科类校外培训做出系统部署。同时，截至2023年2月，野蛮生长、无序扩张的义务教育阶段学科类培训机构得到有力遏制。大量的课后服务供给和趣味社团也给学生...
抓“双减”提质增效,转作风培育良才 自“双减”政策实施以来，学校、教师和家长从最初对政策的懵懂走向明确，从不知所措走向积极探索，从措施单一走向多元发展。平顶山市湛河区实验小学强化责任担当，点面结合推进学校教育教学工作，让立德树人的根本任务在学校落实，让减负增效的根本效能在课堂...
小学社团活动的开展策略 “双减”政策的出台是克服片面追求升学率、全面提高学生综合素养的重要举措。它要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。本文以兰考城区济阳学校、兰阳街道第一小学、兰阳街道第二小学、裕禄小学为例，...
农村初中教育高质量发展的探索实践 济源市轵城镇实验中学是一所寄宿制乡镇初级中学，现有35个教学班，115名教师，1850名学生。近年来，学校全体教师凝心聚力，真抓实干，教育教学质量连年攀升，2022年教育教学质量整体评估荣获全市第一。另外，学校还被评为“全国青少年校园足球特...
课业做“减法”,人生做“加法” “百年大计，教育为本。”随着中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）的出台，全国各地积极响应并迅速贯彻落实这一政策。但自《意见》实施以来，我也听到一些质疑声：“作业太少知...
落实“双减”,还孩子多彩童年 “小学一、二年级不再进行纸笔考试，三至五年级学生晚上家庭作业不超过一小时，学科类校外培训机构取消……”这是“双减”给孩子们送来的大礼包。提高学校教育水平、向课堂45分钟要质量、加强作业管理等成为学校亟须考虑的问题。本文以卢氏县实验小学为例，...
“双减”之下,做好学生“四关注” “双减”政策落地一年多来，学生的日常学习状态发生了巨大的变化：减掉了过重的课业负担，没有了上不完的课外辅导班。“双减”从体制上保证了“五育”并举的落实，给孩子自主成长提供了更为广阔的空间。学校的举措、课堂的变化、教师的调整、作业的精简、家长...
低年级语文作业设计探析 作业作为课堂学习的延续和补充，对学生知识的巩固、核心素养的形成具有重要意义。笔者根据低年级学生的心理特点和认知规律，结合“双减”政策相关要求，对低年级语文作业设计提出自己的思考和建议。一、对低年级传统作业的反思一、二年级是小学生基本学习...
低学段语文作业创新设计 “双减”背景下，我们的课堂在不断地发生变革。作业作为重要的学习延伸活动，也应该顺应改革的热潮。传统的语文作业存在不少的问题，如：机械性作业多，灵活性作业少;单人完成的作业多，合作完成的作业少;书面作业多，实践性作业少。“双减”政策出台后，为...
巧“减”趣“设”,让语文作业“动”起来 “双减”要求从内核上提升作业质量，精简作业容量。这需要教育工作者发挥教育智慧，适当调整授课模式、课程结构与作业设计。作为语文教师，我们要结合语文教学的特点，精心设计作业内容，通过巧“减”趣“设”，更好地契合课程标准与“双减”政策，使学生在作...
小学语文作业思考与设计 学科作业改革一直是“双减”的核心，我们有必要重新认识和审视语文作业。下面，我从作业设计的改变趋势、作业类型的丰富和作业设计的尝试这三方面，浅谈“双减”背景下的小学语文作业设计与思考，以期为一线语文教师提供启示。一、语文作业设计的改变趋势 ...
初中英语作业设计原则与实践 “双减”背景下，为有效发挥作业的驱动作用，初中英语教师应以教学目标、教学内容、学生能力发展现状为基础，明确初中英语作业设计原则，有针对性地开展作业实践活动。一、“双减”背景下初中英语作业设计原则为使“双减”有效落地，初中英语作业设计应坚...
创新语文作业设计,让“双减”更好落地 作为一名语文教师，必须树立大语文观，着眼于学生综合素养的提升。在“双减”背景下，我对语文作业设计进行了以下探索。一、分层布置，自由选择根据不同学生的学习能力，我为他们设计了梯度不一的作业，如基础性作业、拓展性作业和特色作业。其中，基础性...
创新数学作业设计,让学生快乐完成作业 学生完成作业的过程，是师生间对话和交流的过程。如何设计出高质量的作业，应成为每一位教师必修的教学基本功。笔者所在学校小学部数学组多次就“双减”政策之下的作业设计展开教研，并进行了一些思考。数学作业设计，要体现“三个转变” 数学作业设计要体...
小学高年级数学特色作业设计的思考 在“双减”政策的不断推进下，小学数学教师要充分体现教学手段的多样化和多元化，让学生时刻感受到数学课程学习的轻松和愉悦。因此，小学高年级数学教师可通过设计数学特色作业的方式，来展现作业形式的多样性，保证学生在不断激发创新意识的同时，凸显其在整...
初中数学作业设计与实施探析 初中数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和拓展，是为了巩固数学课堂教学效果而设计的。教师设计的数学作业要能发挥巩固知识技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习习惯的育人功能。初中数学作业应依据课程标准，参考学科教学基本要求进行设计与实施...
如何实现初中语文课堂教学减负增效 在传统的课堂教学中，教师占据着主导地位，学生的学习压力大、负担重。在“双减”政策下，教师要减轻学生的学习及作业压力，真正提升学生的语文综合素养。因此，教师要以学生为本进行教学设计，把减负增效落到实处。一、初中语文课堂减负增效的现实意义减...
极简信息技术培训模式探索与应用 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”不仅为学生减负提供依据，还对学校教育教学工作提出了更高的要求。教师进修学校作为县市中小学教师培训工作的主阵地，教师...
“双减”下的高效课堂实践探究 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，将重点放在“双减”上：一是减少作业量，减轻学生负担;二是减少校外培训负担，从严治理校外培训机构，让教育回归学校。因此，教师要用...
“三步走”高效课堂教学策略 “双减”政策的实施，对教师的课堂教学能力提出了更高要求。教师不仅要教会学生知识，还要提高课堂教学效率，在有限的时间里帮助孩子掌握更多知识，锻炼综合能力。也就是说，原来孩子需要10分钟掌握的知识与技巧，现在教师要提高到5～8分钟完成。作为一线...
用好“双减”政策指挥棒,构建开放教学新课堂 “双减”背景下，初中物理课堂教学要不断优化提升，以适应物理教育教学和人才培养的需要。传统的“以教师为本”的封闭性教学模式，忽视了学生的主体作用，不能有效发掘学生潜能，也无法满足其个性化发展的需求。而开放式教学的提出，为初中物理课堂教学提供了...
乐享“双减”,全面发展 伴随“双减”政策的落地，我们看到了各地、各校的创新举措，真是百花齐放，各有特色。郑州市郑东新区心怡路小学的教师也不甘落后，深度研读政策，多措并举，让师生乐享“双减”。团队培养，领航“双减”之路深入研读政策，明确工作方向。学校的领导和教师...
创“双减”高效课堂,塑和谐师生关系 问渠那得清如许？为有源头活水来。随着“双减“政策的落地，各地各学校都相继进行了一系列的改革，笔者也有很多思考，下面谈下自己的一些感触与想法。减负——高效 “双减”的第一个关键词是“减负”。“双减”作为基础教育改革中的一项重要举措，是一泓清...

班级文化建设的探索与实践 所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和，包括文学、艺术、教育等。这种文化体现在班级的管理中，就是班级文化。班级文化建设作为校园文化建设的关键一环，二者相辅相成。班级文化能够引领学生追求幸福和充实的精神生活，...
“激活思维,灵动生命”教育思想的缘起、内涵、机制与实践 “激活思维，灵动生命”育人理念的形成有其特定的历史机缘。 1999年9月，漯河小学建成招生。学校以什么样的思想引领学生成长，学生以什么样的生命状态面对人生崭新起点……直击心灵而又切中教育核心的问题，促使漯河小学以全新视角思考学校发展，尝试对...
立德树人守初心,“三为教育”促发展 商丘市回民中学始建于1953年，是全国民族示范校、河南省示范性普通高中。学校提出为家庭培养感恩父母、和睦邻里的孝顺儿女，为家乡培养知书达理、遵纪守法的优秀公民，为国家培养忠于人民、奉献社会的红色栋梁的“三为教育”理念，提出“激情、精细、周到...
争创一流党建工作,建设全国一流名校 中小学教育是国民教育体系的基础，加强中小学校党建工作对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。新乡市第一中学紧紧围绕中心工作，创新工作方法，扎实推进思想政治建设，努力用一流党建工...
抓实校本研训,提升教学质量 2019年10月17日，江苏省镇江市丹阳市教育局出台了《关于推进丹阳市校本研训的实施意见》，为校本研训工作指明了方向，明确了要求。折柳中学从学科角度出发，积极探寻有效的校本研训之路，努力提升学校的教育教学质量。制度激励，激发校本研训动力 ...

乡村教师教育科研能力提升研究 就我国教育事业发展现状来看，乡村基础教育是全国教育整体水平的“谷值”，也是严重制约教育现代化与教育强国目标实现的瓶颈。教育事业要从“基本均衡发展”向“优质均衡发展”稳步迈进，这对教师专业能力与综合素质提出了更高要求。开展乡村语文教师科研素...
反思助力专业成长 曾子曰：“吾日三省吾身。”两千多年前，先贤曾子就将反省作为修身明德的重要法则。杜威认为，反思不仅仅是“回忆”或“回顾”已有的心理活动，更重要的是找到其中的问题及答案。华东师范大学教授熊川武指出，反思性教学是教学主体借助行动研究不断探索与解决...
高中教师积分制绩效考核的有效性研究 2016年，周口市第一高级中学（以下简称“周口一高”）被周口市政府确定为首批实施绩效考核的两个试点学校之一，开启了教师绩效考核的探索之路。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）指出...

与青年共同做纯粹高尚的人 在中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开后，我认真观看了电影《青年马克思》，并对马克思的事迹进行了研读。作为一名高中班主任，我再次被共产主义的初心所震撼，被共产主义者高尚的情操所折服，因此由衷地写下此文，以期尽好新时代班主任的责任，争做“四...
点滴关怀语,汇聚爱生情 美国心理学家加德纳曾说：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”教师对学生应常怀包容之心，尊重学生的差异性，对不同的学生采取不同的评价标准和教育方法。教师在与学生相处的过程中应善于观察，进而全面了解学生。我们还应与家长多交流，进一步了解...
每个孩子都是最亮的星星 如果说，教师是光明的使者，那孩子们就是天上闪亮的星星。孩子们的点滴言行都在闪光、在跳动，需要我们去发现，去引导他们照亮整个夜空。到了户外活动时间，我让孩子们排好队向户外活动场地走去。走着走着，我听到有人说：“蓝色的是可回收垃圾，红色的是不...

初中英语写作教学之作业设计初探 作业既是课堂教学的延伸和补充，也是联系学生与教师的纽带，更是“教—学—评”一致性的关键环节。写作教学是初中英语教学中难度较高的环节，在这个环节中作业设计较为单一、乏味、枯燥。从中考卷面数据反馈我们可以发现，书面表达失分的比重较大。究其原因，...
信息技术与小学科学教学融合的实践研究 小学科学新课程标准中提出了对学生科学素养培养的要求。基于这一原则，教师在开展小学科学教育时，要立足科学素养，对学生进行全方位的培养，让学生养成终身学习的习惯。丰富的网络教学资源能让教师更好地结合学生的认知发展规律开展教学活动。在课堂中通过信...
基于课题研究的教师发展之路探究 学校的发展关键在教师。为全面提高教育教学质量，焦作市人民中学以校本教研为基础，开展以“提升初中教育教学质量的策略研究”为主题的课题研究，抓住建立优秀教师队伍的契机，促进教师内涵式发展，努力打造一支德艺双馨、育教双能的教育教学队伍，实现师生的...
中小学课程培养家国情怀的策略 家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。本文探讨了对中小学生进行以家国情怀为主题的多样化教育，增强中小学生的民族凝聚力，使其形成...
为党育人,为国育才:让新时代少先队之花绽放锦绣中原 少年儿童是祖国的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的不竭力量。我们要始终坚定不移地把培养共产主义接班人作为新时代少先队工作的根本任务，深化思想引领，构建党团队一体化育人链;发扬示范先锋，传递新时代少先队榜样力量;拓宽实践平台，探索社会...

语文,说到底就是审美 长久以来，每一位语文教育工作者心头也许都曾出现这些问题：语文的意义是什么？语文教育说到底是要干什么？是教会学生认识字词句、领略段篇章？是引导学生善听会说、能读能写？我认为，每一位语文教育工作者都应是崇高理想信念的坚定追求者、真善美的忠实守护...
对比重构,立异标新,谈统编教材中的“老课新教” 小学语文教材改动的幅度比较大，旧版教材上的课文经过筛选所剩无几。而这些保留下来的文章，因为所处的位置不同，其教学内容、教学目标、重难点及教学价值等，都已悄然发生了变化。这是由统编教材的特点所决定的。与旧版教材相比，统编教材特别重视学生语文核...
浅谈小学语文阅读教学的有效策略 阅读教学作为小学语文教学中的一个重要环节，能够提高学生的文学素养，锻炼学生的听说读写能力，使学生的知识面变得更宽广，培养其发散思维，提升其认知能力。教师所用阅读教学方法的科学与否，直接关系阅读教学质量的高低。因此，教师应运用科学的阅读教学方...
小学语文读写活动中的高尚情感培养探析 高尚情感是以社会主义核心价值观为载体的社会情感。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”语文是小学阶段的主要课程，而读写又是小学语文的重要组成部分，深刻...
链接红色美术经典作品,打通语用与人文要素的互融路径 统编小学语文教材中有不少革命历史题材的课文。这类课文取材真实广泛，人文精神丰富突出，与红色美术经典作品中的价值取向一致。教学此类课文时，教师应立足文本语言特点，补充历史背景资料，整合影视、图片等资源，细品文本语言，为学生搭建运用语言的桥梁，...
浅谈小学古诗文教学原则及策略 古诗文作为统编教材的重要组成部分，在传承中华优秀传统文化、提升学生语文素养等方面发挥着不可替代的作用。在小学古诗文教学中，教师要立足学生实际设计教学策略，激发学生的兴趣，让学生通过诵读学习和感悟古诗文，在项目化学习中合作探究，提升综合素养。...
中职语文“一核三目标”课堂教学策略探究 《中等职业学校语文课程标准》明确提出，广大中等职业教育工作者要在过去改革的基础上，在丰富而生动的教育教学实践中，不断提高课程实施水平，不断深化中等职业学校课程改革，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质...

高中数学国家课程校本化的探索与实践 推进课程改革的一个重要命题就是根据学生的基础与差异，创造性地、校本化地实施国家课程。2020年修订的普通高中新课程标准的一个突出变化就是课程目标从“三维目标”升级为“学科核心素养”，这标志着学科教学的回归。因此，数学教师必须转变观念，提高教...
“双减”之下,数学阅读更需多元化 随着时代的进步，数学教科书也不再像以往一样枯燥、抽象、乏味。现在的数学教科书信息丰富，符合儿童的兴趣。教科书里不仅有比较系统的数学知识，还有与生活密切相关的生活小常识。尤其是小学数学教科书更是图文并茂。因此，儿童可以通过阅读，理解并内化教科...
浅谈作业设计中学生结构化思维的培养 数学是培养学生逻辑思维能力，尤其是结构化思维的学科。作业是课程改革和课堂教学的有机组成部分。科学合理的作业设计一方面利于学生巩固本节课所学到的知识，促使学生调整听课方式和思考行为;另一方面教师可以通过学生作业完成情况，及时调整自己的课堂教学...
线上线下融合教学对小学生数学学习效果的影响 研究线上线下融合教学模式的改革路径，对厘清线上线下教学的现状、优缺点，探索线上线下的有效融合具有重要意义。教师需要更新教育理念，创新教学方式，建立起符合新课标需要的双线融合的新模式。我们把新课标的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想...
小学数学“五导五学”模式探究 “五导五学”是笔者反思课改过程中存在的问题，在总结课堂教学改革经验基础上提出的小学数学教改模式。这一模式的提出，旨在践行以教师为主导、以学生为主体、以学科核心素养培养为主线的“三为主”基本理念，从而优化课堂教学，提升教学效率。一、“五导五...

“五育融合”创新课堂教学的实施路径 要理解“五育融合”的思想内涵，需要对“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等重要问题进行思考和分析，深入挖掘育人逻辑和育人元素，进而在实践层面对“五育融合”创新课堂进行深入探究。我们要打破传统课堂教学中的固化思维，从不同学科、不同课型、...
县域高中学生研学旅行校本课程开发探析 研学旅行作为教育实践的一种重要形式，近年来受到越来越多的重视。2016年，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行放在十分重要的位置。新课程标准及新高考评价体系中也有关于培养学生实践能力的要求。研学旅行是普通高中学...
浅谈小学音乐欣赏课的审美体验教学 音乐欣赏课是小学阶段音乐教育的重要内容，对培养小学生的音乐鉴赏能力具有重要作用。小学音乐鉴赏审美体验教学可从以下几方面入手，如：营造氛围，激发兴趣;正确培养审美情趣，提升鉴赏能力;有层次地选择，提高学生欣赏水平;巧用信息手段，创设音乐情境;...

敞开心扉,接纳我们 孩子本应是天真活泼的，可有的孩子却沉默寡言，不主动与人交往，不与同龄孩子玩耍。这些孩子身体、智力发育正常，只是性格内向、胆小、孤僻，需要我们多多帮助。案例描述晴晴是我教过的孩子里面最内向的一个，小班刚入园时她每天都是哭着进班，直到一个学...
地域文化融入幼儿园美术课程的实践研究 周口历史悠久、文化深厚，特有的地域环境与人文传统蕴含着丰富多彩的文化资源和艺术教育素材。多年来，周口市市直幼儿园致力于周口地域文化融入美术课程的实践研究，探究地域文化融入课程的方法、策略和有效载体，搭建文化认知桥梁，促进幼儿与文化、教师、环...
从“百草园”到“三味书屋” 幼儿园就像充满神奇事物的“百草园”，幼儿在各类真实情境中积极探索、自主感知、获得完整经验;小学就像蕴含丰富知识的“三味书屋”，教师在其中幸福地“教”，幼儿幸福地“学”。我们希望助力幼儿做好全面准备，让他们从“趣味百草园”到“三味书屋”，使幼...
“重温视频法”在幼儿游戏观察解读中的运用 《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《指南》）指出，教师要“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现，并根据观察对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持”。但在实际保教工作中，教师很难根据幼儿行为及发展情况、需要，做出客观...