“双减”之下,数学阅读更需多元化
随着时代的进步，数学教科书也不再像以往一样枯燥、抽象、乏味。现在的数学教科书信息丰富，符合儿童的兴趣。教科书里不仅有比较系统的数学知识，还有与生活密切相关的生活小常识。尤其是小学数学教科书更是图文并茂。因此，儿童可以通过阅读，理解并内化教科书的内容，从而获取有用的数学信息。教师应转变观念，重视数学阅读在教学中的作用，在数学课堂教学中加强对学生的阅读指导，尤其是在当前“双减”的背景下更要重视学生的数学阅读，为学生提供数学阅读的有利环境，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的数学阅读能力。（剩余2691字）