小学高年级数学特色作业设计的思考

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在“双减”政策的不断推进下，小学数学教师要充分体现教学手段的多样化和多元化，让学生时刻感受到数学课程学习的轻松和愉悦。因此，小学高年级数学教师可通过设计数学特色作业的方式，来展现作业形式的多样性，保证学生在不断激发创新意识的同时，凸显其在整个数学课程学习中的主体性地位，进一步提升小学数学课堂教学效率，减轻学生的学习压力。（剩余1219字）

试读结束

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