用好“双减”政策指挥棒,构建开放教学新课堂

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“双减”背景下，初中物理课堂教学要不断优化提升，以适应物理教育教学和人才培养的需要。传统的“以教师为本”的封闭性教学模式，忽视了学生的主体作用，不能有效发掘学生潜能，也无法满足其个性化发展的需求。而开放式教学的提出，为初中物理课堂教学提供了一种更和谐高效的新模式。本文意在探讨如何充分发挥“双减”政策的导向作用，聚焦开放式教学的优势，打造“双减”背景下的初中物理新课堂。（剩余1987字）

试读结束

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