低年级语文作业设计探析

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作业作为课堂学习的延续和补充，对学生知识的巩固、核心素养的形成具有重要意义。笔者根据低年级学生的心理特点和认知规律，结合“双减”政策相关要求，对低年级语文作业设计提出自己的思考和建议。

一、对低年级传统作业的反思

一、二年级是小学生基本学习能力和良好学习习惯养成的关键期。但很多教师在布置作业时，往往以抄写、默写和完成教材配套练习题为主，作业评价也是简单的“优、良、及格”或对错批改。（剩余1922字）

试读结束

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