实践共同体视角下小学综合实践活动教师专业发展的策略研究

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综合实践活动课程重视让学生在现实情景中进行探究和创造，对教师的组织、协作及创新能力有较高要求。小学综合实践活动教师在应对跨学科整合、项目式学习等教学工作时，仅依靠个人经验，难以高效完成教学任务。为此，我们有必要创建以交流互动、协同合作和自我反思为核心的专业发展体系，让教师彼此学习、共同提升，实现专业素养的不断发展。（剩余4503字）

试读结束

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