生态价值观教育在初中生物教学中的实施探究

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生物学科作为研究生命现象与自然规律的基础学科，蕴含着传递生态智慧、引导尊重生命共同体的重要内涵。初中阶段是学生价值观形成的关键期，将生态价值观融入生物课程内容中，既能深化学科知识，又能促进学生形成人与自然和谐共生的价值认知，对于初中阶段学生生物学学科核心素养的发展意义重大。本研究旨在探索生态价值观教育在初中生物课堂中的实施路径，分析生物学科特性与生态价值观教育的契合点，构建兼具科学性与人文性的教学体系，为培育具有生态素养的新时代少年提供理论支持与实践参考。（剩余4372字）

试读结束

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