核心素养导向下大概念统摄的高中数学单元教学设计探究

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当前，我国高中数学教育正经历从知识传授向素养培养的深刻转型，这一变革源于多重背景因素的共同推动。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）明确将发展学生数学学科核心素养作为数学课程的核心目标。信息时代的到来促使人才培养目标转向核心素养或关键能力框架。作为连接学科知识与核心素养的桥梁，大概念已成为教育改革的重要方向。（剩余4821字）

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