“教共体” 背景下县域高中教师专业成长路径研究

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当前，部分区域存在优质师资结构性短缺、校际发展不均衡、教师研修实效性不足等问题。“教共体”建设通过打破学校壁垒，构建教师发展共同体，为破解上述难题创建了制度载体。本研究立足协同发展视角，探索教师专业成长的新动能与新机制，将校际资源势差转化为协同发展势能，使教师个体成长与县域教育提质形成共振效应。

一“教共体”的内涵

在教育领域内，“教共体”是指通过打破学校间的壁垒构建的教师协同发展共同体。（剩余4929字）

试读结束

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