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文言文承载着古人的思想智慧和民族精神，在高中文言文教学中，学生既需要掌握文言实词、虚词等语言知识，也需要挖掘文本背后的文化内涵。然而，当前部分教师过度聚焦文言语法解析，将文本拆解成孤立的语言知识点，忽视了文化价值传递，或脱离文言载体空谈文化，导致文化解读浮于表面]。因此，探索“文言”与“文化”协同育人的路径，成为摆脱教学困境、提升文言文教学实效的关键所在。（剩余4802字）
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高中文言文教学中“文言”与“文化”协同育人的实践探索
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