综合实践活动赋能创新型劳动教育的价值与实现路径研究

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随着新一轮科技革命和产业升级，劳动教育的目标定位正面临转型。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确要求劳动课程要突破传统模式，强调劳动课程需引导学生知行合一、手脑并用、学创融通，综合运用多学科知识和经验解决实际问题，发展创造性劳动能力[1]。

一、综合实践活动在劳动教育中的赋能价值

面对科技革命与产业升级，劳动教育需要融入现代科技和数字技术，变革教育方式[2]。（剩余4005字）

试读结束

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