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课题项目：本文系玉林市教育科学“十四五”规划课题“‘三定一动’提升小学生整本书阅读能力的研究”（课题编号：2024A059）的研究成果。
在新时代教育背景下，教育部明确指出发展学生深度阅读能力的重要性及其在促进学生全面发展方面的作用。然而，目前小学生的整本书阅读能力培养还存在一些问题，如阅读时间和资源安排不合理等。（剩余4262字）
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“三定一动”提升小学生整本书阅读能力的研究
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