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课题项目：本文系2023年度南通市“十四五”教育科学规划立项课题“小学英语‘学·教同频’实践研究”（立项编号：JY2023001）的研究成果。
对话是小学英语教材中较为常见的语篇类型，对话课教学能帮助学生提升语言交际能力，使学生在丰富多元的语言情境中发展解决问题的关键能力，从而全方位、多维度地培养学生的核心素养。（剩余5104字）
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学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略
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