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课题项目：本文系2024年度无锡市教师发展研究课题“为了更好的学习：初中教学评价改革的行动研究”（课题编号：2024wxjsfz-d03）的研究成果。
随着教育改革的不断深化，传统初中数学教学评价模式已难以满足新时代人才培养需求。以分数为核心的单一评价方式，不仅忽视学生综合素养的发展，更制约其创新思维与实践能力的提升。（剩余4939字）
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初中教学评价改革的行动研究
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