聚焦计数单位 优化运算教学

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作者简介：徐颖翠（1983—），女，江苏省启东实验小学。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出，在学生初步认识小数和分数的基础上，引导其在具体情境中，理解小数和分数的意义，感悟计数单位的内涵[1]。让学生理解计数单位的内涵是开展数学运算教学的基础。在传统教学模式下，教师往往更注重学生对算法的掌握，忽视了学生对运算过程的探究，这在一定程度上影响了学生数学思维的发展。（剩余4641字）

试读结束

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