初中历史课堂教学内容整合设计研究

一一以《百家争鸣》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

作者简介：赵玉玲（1978—），女，广西壮族自治区靖西市外国语学校。

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确提出，教师应“整体梳理教学内容，把握每一学习主题涉及的范围、层次、要点，以及核心概念、重要问题，使教材的内容转化为有利于学生学习的教学内容”。当前，初中历史教材对“百家争鸣”的呈现以学派思想罗列为主，易导致学生对思想产生的社会背景、内在关联及现实意义的理解碎片化。（剩余5126字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人