求知导刊

2025年19期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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AI技术对初中数学教学方式的变革与反思 摘要：随着AI技术在教育领域的广泛应用，初中数学教学也经历着深刻变革。AI技术打破了传统教学的局限，能重构教学场景、创新教学模式、推动评价体系转型，为初中数学教学带来了新的机遇，同时也引发了技术应用的伦理挑战、对教育本质的再思考以及教师角色...
新课标下初中数学新教材中方程单元的新教法实践研究 摘要：聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的核心素养培养要求，针对人教版初中数学新教材中“实际问题与方程”内容占比提升但传统教法适配性不足的问题，结合文献研究、案例探讨等方法，探究初中数学新教法。提炼出了“情境锚定一认知冲突一模...
以创客项目推动综合实践活动课程常态化实施的研究 摘要：通过对创客项目与综合实践活动课程核心概念的学理阐释，明确二者在培育学生综合素质与创新精神方面的高度契合性，分析以创客项目推动综合实践活动课程常态化实施的价值与意义，着力探索以创客项目推动综合实践活动课程常态化实施的路径。以3D打印钥匙...
新开办学校团队主题式课例研修的“四化”路径研究 摘要：聚焦新开办学校校本教研实践，针对教研活动碎片化、成效欠佳等问题，深入探索团队主题式课例研修的“四化”路径，即困惑主题化、研训序列化、研讨团队化与反思成果化。在研究过程中，借助案例分析法与行动研究法，系统剖析各教学环节，提出多项举措，不...
初中班主任视角下班级文化多元共生与个性彰显的若干思考 摘要：在初中教育阶段，班级文化在学生的成长成才过程中发挥着无可替代的促进作用。聚焦初中班主任这一关键角色，深度剖析其在班级文化构建中的角色定位，详细阐述班级文化的多元共生与个性彰显在塑造学生健全人格、缓冲学生心理压力、促进学生人际交往等方面...
小学各学段学生数学空间想象力的递进式培养研究 摘要：空间想象力是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提到的空间观念与几何直观核心素养的载体，是学生理解几何概念、解决复杂问题的关键能力。小学阶段是学生空间想象力发展的关键时期，教师需根据低、中、高学段学生的认知特点采取递进式培养策略，...
小学数学步道校本化开发的实施研究 摘要：小学数学步道校本化开发是以学校为主体，结合地域文化、校园环境及学生特点，设计特色化数学实践活动的创新路径。分析了数学步道校本化开发的价值，探讨了小学数学步道校本化开发的实施路径与保障机制，旨在促进学生数学思维与问题解决能力的提升。关键...
基于素养导向的“快乐读书吧导读作业设计 摘要：为有效解决目前“快乐读书吧”导读作业存在的布置随意、形式单调、操作机械的困境，尝试设计了“快乐读书吧”导读手册，围绕整体性、实践性、分层性、进阶性、联结性设计“快乐读书吧”导读作业，以期提升学生阅读整本书的兴趣及其高阶思维，为学生减负...
教育生态视角下初中英语教师、学生与环境三者平衡机制的构建 摘要：结合初中英语教学的实际情况，分析了教育生态视角下初中英语教师、学生、环境三者平衡机制的构建前提与策略，如促进和谐师生关系、生生关系的发展，优化外界环境，实施评价反馈调节等。教师、学生与环境平衡机制的构建不仅能够有效激发学生对英语学科的...
基于语言与思维共生的小学数学深度学习模式构建 摘要：随着教育改革的持续深化，数学语言和数学思维作为数学核心素养的两个关键部分，愈发受到关注。基于语言与思维的共生，论述了构建小学数学深度学习模式的实践路径，先阐释了数学语言与数学思维的协同发展机制，而后揭示了从符号语言、公式语言、图式语言...

微课程在高中生物教学中的应用研讨 摘要：在高中生物教学中，微课程以其灵活性、高效性和针对性强的特点，受到越来越多教师的关注和应用。基于教育改革趋势，简要分析了当前高中生物微课程教学实践中存在的问题，围绕课前预习、课中教学和课后巩固三个核心环节，系统探究了微课程在促进知识理解...
初中物理“生长型”课堂的构建方法 摘要：在初中物理教学中引入“生长型”课堂模式，可深化科学思维培养，激活创新潜能释放，促进核心素养发展。基于此，提出了初中物理“生长型”课堂的构建方法，包括：设置个性化教学目标，奠定课堂基础；落实合作学习模式，点亮课堂底色；鼓励质疑问难，凸显...
类比迁移在小学高年级数学概念教学中的应用 摘要：概念是小学数学课程的核心内容。高年级数学的概念具有一定的抽象性，对学生的思维能力和迁移能力提出了更高的要求。类比迁移强调以旧引新和以简解繁，这与学生的认知发展特点相符，不仅可以加深学生对数学概念的理解，还能提高学生的数学学习效率。阐述...
大概念视域下高中化学教学的实践研究 摘要：在新课标背景下，以大概念建构为基础的课程受到广大师生的喜爱。它能帮助学生构建系统的知识体系，强化学生的知识运用能力，促进其核心素养发展。阐述了大概念的定义、特点及层次结构，分析了基于大概念的高中化学教学的意义，从目标、任务、问题、实验...
画图解题能力在小学低年级数学教学中的培养策略分析 摘要：随着新课改的不断推进，小学数学教学越来越关注学生数学素养的提升。画图解题教学作为培养小学生形象思维的有效途径，在小学低年级数学教学中非常重要。从加深理解、简化问题、发展思维、激发兴趣等方面阐述了小学阶段开展画图解题教学的重要性，分析了...
文本精读视域下小学语文阅读教学的深度解析 摘要：立足小学语文教学实践，以“聚焦文字细节，挖掘文本内核”为导向，围绕语境浸润、细节品析、多元互动、读写迁移四大维度，系统探讨精读教学的实施路径，旨在通过对语言要素的深度剖析与文本意蕴的多维解构，培养学生的敏锐语感、高阶思维品质及批判性阅...
小学数学教学中培养学生高阶思维能力的策略 摘要：随着教育改革的深入推进，培养学生高阶思维能力逐渐成为当前小学数学教育的重要内容。良好的高阶思维能力能帮助学生突破对数学知识的表层理解，有助于提升他们的数学学习能力和问题解决能力。基于此，结合教学实例，深入探讨并提出了小学数学教学中培养...
非遗文化传承与小学语文大单元教学的融合创新 摘要：如何推进非遗文化传承与小学语文大单元教学的融合创新是一个紧迫且重要的教育课题。从多个维度分析非遗文化传承与小学语文大单元教学融合的必要性，继而提出具体的实践路径，包括深挖非遗资源，架构单元主题体系；丰富教学形式，践行单元实践探究；实施...
基于核心素养的初中英语单元整合教学策略研究 摘要：基于英语学科核心素养培养要求，探讨初中英语单元整合教学的实施路径。通过构建主题式内容、设计任务驱动型活动和搭建多元化评价体系，可形成指向语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的教学模式。围绕主题情境创设、分层任务设计和跨学科资...
纪录片在高中历史教学中的运用 摘要：随着信息科技与教育的融合，各类影视资源开始频繁出现在中学历史课堂中。纪录片作为影视资源的一种，以现实世界的原始内容为基本素材结构，具有真实性，可直接反映人类生活、自然、社会的变化，在高中历史课程资源中脱颖而出，具有激发学生的学习兴趣、...
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学策略探究 摘要：在初中英语阅读教学中，教师积极践行英语学习活动观，重视语言学习的实践性和体验性，可以为学生带来不一样的学习体验，有助于实现对学生英语学科核心素养的有效培养。阐述了英语学习活动观遵循的理论依据，将英语学习活动观划分为理解类、实践类和迁移...
基于小学生语言发展阶段的语文教学策略探索 摘要：小学阶段的学生具有较强的学习潜力和语言天赋，教师的引导和语言教育会对学生语言能力的发展产生非常重要的影响。对此，分析了小学生语言发展的三个阶段，探讨了基于小学生语言发展阶段的语文教学原则以及相关教学策略，旨在培养学生的语言能力，提升学...
基于案例分析的初中道德与法治教学探讨 摘要：对案例分析进行了简要概述，阐述了基于案例分析的初中道德与法治教学的意义，包括提升学生的参与度和增强课堂的互动性、培养学生的批判性思维能力、促进理论与实践的有机结合等。同时，探讨了引入多样的案例、设计层次分明的问题链、组织学生进行角色扮...
人工智能背景下农村初中信息科技课程内容与教学模式改革 摘要：人工智能技术重构了信息科技教育生态，推动初中信息科技课程进入深度变革期。针对课程内容体系与教学模式的双重转型需求，提出构建人工智能技术认知、算法思维培养的课程框架，强调通过课程内容生活化重构、教学方式具身化转型、评价体系过程化升级，培...
输出导向下高中地理教学策略研究 摘要：在输出导向的教学理念下，高中地理教学应注重提升学生的实践能力和综合素养。首先阐述了输出导向的概念，继而分析了输出导向对高中地理教学的影响，最后从明确教学目标、合理设计教学内容、设计丰富的教学活动、转变教学形式、构建多元化教学评估体系五...
“532”模式教学案在高中英语教学中的应用探索 摘要：新高考改革强调学生核心素养的培养，转变了传统的应试教育模式，对学生的思维能力、知识运用能力和创新能力提出了更高的要求。在这一背景下，高中英语教学亟须创新以适应新的教育目标。传统的教学方法已难以满足学生的个性化和深度学习需求，教师必须探...
项目化学习下的小学语文小说类文本教学策略 摘要：项目化学习是一种以“做中学”理念为基础的建构主义学习模式，将其运用于阅读教学之中，能驱使学生深度探究、实践与创造，最终达到深度阅读的目的。小说作为一种具有代表性的叙事性文体，是小学语文重要的教学内容。不过小说因具有较强的故事性、深刻的...
基于HPS的高中物理教学方法探究 摘要：基于 HPS(history,philosophy and sociology of science）的高中物理教学，能将科学史、科学哲学、科学社会学融入日常的物理教学过程中，从而帮助学生更好地了解科学知识的形成和发展历程，学习相关的...
小学语文大单元情境阅读教学的实施策略 摘要：大单元情境阅读教学作为一种新型教学模式，打破了传统单篇教学的局限，强调通过创设情境，将单元内的阅读内容有机整合，提升学生阅读能力。剖析了小学语文大单元情境阅读教学的内涵与特点，提出了“深入研读教材，确定大单元主题和情境”“制订合理的教...
情感教育在初中语文课堂中的实践路径分析 摘要：为了进一步推动初中语文课堂教学的高质量发展，教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，把情感教育与初中语文教学有效融合，更好地满足学生的个性化学习需求，促进学生身心健康发展。基于此，从情感教育的基本概念解读入手，围绕树立正确的情感教育观...
“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略 摘要：落实“双减”政策，优化作业设计，是推动学生身心全面健康发展的必经之路。阐述在“双减”背景下优化小学语文作业设计对构建自主探究式语文教学模式、减轻学生课业负担、满足学生个性化发展需求、推动学生能力素养全面发展的作用，提出根据教学内容丰富...
营造小学英语课堂情感氛围，激发学生学习动机 摘要：在小学英语教学中，课堂情感氛围对学生学习动机的影响已成为重要研究议题。概述了小学英语课堂情感氛围的核心要素及其对学生学习动机的影响机制，并基于人教版小学英语教材，结合具体教学实例，从趣味性活动、真实情境、多元化评价等方面分析了营造小学...
利用思维导图，提升学生的写作构思与创意表达能力 摘要：聚焦于提升学生的写作构思与创意表达能力，探讨如何将思维导图融入写作教学实践。一方面，通过养成使用思维导图的习惯，进行多维度思考，进行头脑风暴和自由联想，建立关键词与主题的联系等方式，学生可以提升自己的写作构思能力；另一方面，通过利用思...
基于数字化平台的高中英语项目式阅读教学初探 摘要：项目式学习作为一种以学生为中心、强调实践与创新的教学模式，其与数字化平台的融合，为提升英语阅读教学效果开辟了新的路径。数字化平台能够丰富阅读资源、增强学习互动性、促进个性化学习，从而提升学生的阅读兴趣、批判性思维和跨文化交际能力。然而...

陇南市中考化学的命题形式、规律与教学策略 摘要：近年来，陇南市中考化学对“金属的化学性质”的考查呈现出情境复杂化、思维可视化和素养导向化的趋势。以人教版化学九年级下册第八单元课题2“金属的化学性质”为例，系统分析陇南市近年中考命题的核心要素与考查规律。从金属活动性顺序应用类题型、置...
项目化学习在小学综合实践活动中的实施 摘要：新课程改革背景下，如何培养学生核心素养，让学生能够在真实的情境中提高实践能力，是教师应重点思考的问题。项目化学习具有情境性、探究性、互动性等特点，学生围绕问题展开系列实践活动，能自然而然地提升素养。小学综合实践活动与项目化学习的融合，...
以学生为主体的高中化学项目化学习实践探索 摘要：高中化学具有较强的综合性和实践性，与学生的日常生活联系紧密。教学理念和教学方法会从根本上影响学生的化学学习兴趣和效果，因此，在新课标背景下，教师要摒弃传统的灌输式教学法，积极开展项目化学习，让学生在完成项目过程中巩固课堂所学，进行知识...
高中化学实验教学中的创新与实践 摘要：在高中化学实验教学中，教师要优化传统教学模式，以培养学生的科学探究能力与核心素养，提升学生的实验技能。在传统的实验教学中，教师习惯通过实验演示来讲解相关内容，导致学生处于被动接受知识的状态，难以真正理解实验内容。为此，教师要积极创新高...
初高中贯通整本书阶梯阅读课程的构建与实施策略 摘要：为了突破目前初高中学段“各自为政”的教育培养模式，推动优质教育教学资源共建共享，越来越多的地区和学校开始尝试初高中贯通培养模式。然而，部分办学单位现阶段虽然初步设计了一定的贯通培养课程，但并未形成成熟的贯通培养体系。基于此，以《泰戈尔...
基于项目式学习“五要点”实施高中语文小说阅读教学的策略 摘要：项目式学习作为一种新型教学模式，将其运用于高中语文小说阅读教学可以变“教”为“学”，通过多样的活动，增强学生阅读小说的兴趣，提高学生的阅读理解能力，发展学生的语文核心素养。探讨了基于项目式学习“五要点”实施高中语文小说阅读教学的策略，...

面向九年一贯制学生的生涯规划与心育融合策略研究 摘要：从生涯“心”视角，探讨九年一贯制学生生涯规划和心育的融合策略，指出其在帮助学生提高自我认知能力和情绪管理能力、增强学生适应能力和心理弹性以及在生涯决策和目标设定上的关键作用。提出了建构螺旋式课程体系、实施个性化辅导、开展体验式活动、应...
小学班主任在班级管理中坚持核心素养价值观育人的若干思考 摘要：聚焦于小学班主任如何在班级管理中坚持核心素养价值观育人展开深入研究，强调在当下教育环境中，班主任秉承这一理念来育人的必要性，并阐述其基本原则。同时，从文化基础、科学精神、健康生活、审美情趣等维度深入剖析育人路径，旨在为切实提升小学班主...

幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探究 摘要：在传统的幼儿园教育工作中，课程游戏化取得了很好的效果，但其与区域活动之间存在割裂现象，影响了幼儿游戏化教学价值的发挥。基于此，先是阐明幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的现实意义，再分析二者有机结合面临的挑战，最后提出二者有机结合的有...

小学音乐班级合唱教学实践要求与路径研究 摘要：基于动态平衡协作与个性、融合技术训练与审美培育、提升教师综合素养三大实践要求，提出“音乐游戏—情境模拟—创意表达—跨学科统整”的四维进阶路径，并创新构建“成长档案袋 + 同伴互评 + 社区展演”的多元评价体系，为破解小学音乐合唱教学高...
体验式学习理论下小学音乐教育戏剧形式的教学研究 摘要：聚焦体验式学习理论下小学音乐教育戏剧形式的教学应用，剖析了戏剧形式在小学音乐教育中的独特价值。研究发现，戏剧形式能有效提升学生音乐感知、表现等素养，同时培养团队协作与创新思维等综合能力。基于此，提出教师应通过积极改革和优化，将教育戏剧...
课程思政视域下的高中音乐课堂教学策略探索 摘要：课程思政建设的推进不仅使高中音乐教学的内涵不断得到丰富，还促使教师对教学内容以及教学方法进行改革。但受到多种因素的影响，部分高中音乐教师在推进课程思政教学时出现问题。从教学角度以及学生角度分析基于课程思政视域的高中音乐教学的积极作用，...
基于家国情怀教育的民歌《放马山歌》创编教学研究 摘要：美育改革的持续推进以及《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的深入实施，指明了初中音乐教学应朝着文化传承与学生核心素养发展的方向迈进。民歌创编教学以其鲜明的文化属性、实践导向和情感浸润特质，为家国情怀教育提供了创新路径。以云南民歌《...

教育信息化背景下乡村小学英语骨干教师专项培训系列课程体系构建研究 摘要：首先，分析了乡村小学英语骨干教师培训现状，指出了存在的问题和挑战。接着，提出了构建专项培训课程体系的原则，包括针对性、系统性、实用性、前瞻性和多样性。然后，详细阐述了课程内容的设计与开发，聚焦于数字素养与工具应用、智慧课堂设计与实施、...
倾听技巧在初中班级管理中的应用 摘要：在教育过程中，班级管理是确保教学质量与学生全面发展的关键环节，其不仅关乎课堂秩序，更影响着学生的成长发展。如何精准把握初中生心理需求和心理状态，成为班主任面临的一大挑战。聚焦初中班主任班级管理中倾听技巧的应用重要性，探究初中班主任如何...