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数学实践活动作为学科育人的重要载体，近年来逐渐成为基础教育改革的热点议题。数学步道作为一种情境化、体验式的学习方式，通过将数学问题融入真实场景，能够有效激发学生的探究兴趣。然而，当前数学步道的开发普遍存在同质化现象，未能充分结合学校特色与地域文化资源，导致其实践价值难以充分发挥[]。数学步道校本化开发强调以学校为基点，基于学校条件与需求设计课程，为数学步道的特色化发展创新路径。（剩余4830字）
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小学数学步道校本化开发的实施研究
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