画图解题能力在小学低年级数学教学中的培养策略分析

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小学阶段是学生数学学习的起步阶段，也是学生形成数学思维习惯的关键时期。小学低年级学生心智尚不成熟，抽象思维能力有限，比较依赖直观形象的认知方式。在数学教学中，教师要采取符合学生认知特点的教学策略，以帮助学生理解数学概念，培养数学思维。画图解题教学能将抽象问题形象化，与小学低年级学生的认知特点高度契合。（剩余4731字）

试读结束

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