教育生态视角下初中英语教师、学生与环境三者平衡机制的构建

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传统的初中英语课堂教学将教师放在主体地位，以教师讲授知识、学生被动接受的模式展开，导致学生缺乏参与课堂互动的主动性和机会，这不利于学生学科核心素养的发展[]。教育生态视角下的初中英语课堂，强调采取适当的策略使教师、学生、环境三者形成一种动态平衡的关系，从而为学生营造一个具有活力、互动友爱和多元探究的英语学习氛围[2]。（剩余5025字）

试读结束

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