基于语言与思维共生的小学数学深度学习模式构建

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。数学语言作为表达思维的核心载体，以符号、公式、图式、模型等多元形式，将抽象的数学思维具象化，以实现思维与表达的有效转化。数学思维是学生处理数学信息时的内在思考过程，也是学生学习数学的核心能力，其依赖数学语言得以呈现、发展与深化。（剩余5256字）

试读结束

目录
monitor