新课程

2023年18期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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课程改革是教育改革的核心 百年树人，教育乃国之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。在这项基础工程中，人才培养是基础，课程是基础的基础，是人才培养方案的落脚点。课程改革是学习方式和教学方式的转变，即传...

项目化学习视角下的小学语文综合性学习教学探究 语文综合性学习是一种以学生为中心，联系其他课程与课外生活，围绕实际问题开展的学习活动，是注重活动过程、强调合作学习的一种课程模式，目的是促进学生语文素养全面协调地发展。一、项目化学习视角下语文综合性学习的教学价值项目化学习是基于学科核心知识...
小学数学“综合与实践”跨学科主题教学行与思 《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，小学数学综合与实践课程要以主题式学习为主，培养学生学科素养，提高学生综合实践力，推动创新型人才的有效培养。在小学数学综合实践类课程中，围绕主题不仅可以实现单一学科内容学习，还可以积极推进跨学科主...
新课标　新教学 新课标是指教育部发布的、用于全国中小学教育教学的统一课程标准。2022年最新颁布与实施的新课标在以往版本课程标准的基础上进行了增删，于细节处顺应了教育趋势，旨在推动教育教学改革，促进素质教育的发展，提高学生的核心素养，为学生的长远发展、可持...
“不同环境对植物生长的影响”综合实践活动课程设计 在日常生活中，我们发现有些植物在阳光充足的地方茁壮成长，而在阴暗的环境下则长势不佳，即使同一种植物在不同的环境下也有明显的区别。了解植物在不同环境下的生长情况和适应能力，对于更好地利用和保护自然资源具有非常重要的意义。本次综合实践活动的目的...
项目化学习视域下年俗文化的探寻与构建 项目化学习是一种基于问题解决的学习方式，强调“以学生为中心”，通过教师为学生提供进行项目活动的支架，创设真实的问题情境，建构开放的学习空间，布置真实的学习任务，从而使学生获得能力的发展。在小学美术教学中，教师应该依据学生审美素养发展的要求，...

新教学理念对语文教学设计创新的启示 教学系统设计，即“教学设计”，是一门应用学科，也是一个求解问题的过程。在教学过程中，由于问题的规模与规模的差异，可以将其划分为“产品”层面、“课堂”层面和“系统”层面。在此基础上，提出了一种新的、有针对性的、可操作的、可扩展性的、可持续发展...
浅谈古诗教学“四步法” 诗是我国传统文化的重要组成部分并被视为先人留下的珍贵思想遗产。当我们深入研究它们的时候会发现：首先，它是使用了繁复而深奥的文言字句所构成的作品；其次，它的表达方式简洁明快且富有韵律感及强烈的变化；最后，由于创作年代久远的缘故，使得学生难以完...
核心素养引领下的小学语文课堂教学 在核心素养引领下，小学语文课堂教学改革脚步加快，教师要重视学生综合素养的培养，从语言应用入手，激发学生的创造性思维能力，使学生成功构建核心素养体系。在小学语文三年级的教学中，教师可通过改革教学方法提升学生听说读写能力和语言实践应用能力，完善...
结合中华优秀传统文化，优化课堂教学 在小学语文课堂教学中，中华优秀传统文化的融入是新课标中学生核心素养培养的重点内容，尤其是在当前构建民族文化自信的大环境下，小学语文课堂教学更需要融入中华优秀传统文化。在小学语文教材中融入中华优秀传统文化，既能够提高小学语文的教学质量，也能够...
锤炼文字精华，感知文言至美 2022年版语文课标要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，具有独特的文本结构和语言特点，可以帮助学生更好地了解中华优秀传统文化，近距离感受中式审美。新课标...
《将相和》教学设计 【教材分析】《将相和》是部编版五年级上册第二单元第6课的一篇课文。本文是一篇中国古典名著选读。阅读名著对于学生增益智慧、提升文学素养有着举足轻重的作用。学习这篇课文能让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读古典名著的兴趣。《将相和》出自《史记...
体会慈爱　感悟情感 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇故事性文章，主要描述的是父母对“我”童年时创作的诗歌表现出完全不同的态度，以及我从父母不同的评语中所感受的爱意。鉴于学生对故事阅读具有浓厚的兴趣，因此，他们能在阅读中主动梳理全文内容、故事梗概。全文多次出...
基于项目化学习融合探讨小学语文综合性学习导学设计 一、案例背景本文以“中华传统节日”为例，明确如何链接交互型学习空间人、事、物的联系，通过项目化学习的驱动，让学生在经历感知与体验、合作与讨论、探究与表达、猜想与验证的过程中获得学习的成长。二、案例要点（一）项目目标了解中国的传统节日，包括春...
“Weather”教学设计 一、课前先学练习为了调整学生学习状态，让学生更好地把握课堂时间，提高学习质量，笔者为学生设计了这样的课前练习：1.请同学们读一读、认一认下面的单词，看看能认识几个？能把它们标准地读出来吗？2.你们能写出下面单词的汉语意思吗？hail-（ ...
巧用绘本故事　趣学英语语音 【教材分析】本单元的Let’s spell 板块分为 Read，listen and chant；Read，underline and say以及Look，listen and write三部分。第一部分主要是关于er是怎样发音的，帮助学生...
研读新课标，践行新理念 一、教材解读基于新课标，教师要关注学生自主阅读的过程和自主阅读的有效性，重视阅读方法的渗透，以此实现语文教学中人文性和工具性的统一。小学语文四年级上册第六单元是以“成长故事”为主题的阅读教学单元，其单元语文要素为学习用批注的方法阅读；通过人...
数学眼光，因对比而深刻 一、研究背景《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在提倡学生核心素养的当下，如何让“找次品”这类“难课”简单教，让学生在收获知识技能的同时感悟数学思...
数学生活化　巧破教学难点 一、教学目标★利用交流、分析、实践等手段，帮助学生理解百分数对于数学、日常生活的意义。★通过本单元的教学，让学生在教师的指导下读出、计算出各种百分数。★在生活中灵活应用百分数，提高知识的迁移能力。二、教学重点在学习、生活中灵活运用百分数。三...
小学六年级数学教学效率提升策略 在“圆”的教学中，教师通过针对性的教学方法，能够提高学生对圆的理解，进一步提升数学教学的效果。一、教材分析“圆”是小学数学六年级教材中的一个重要知识点，对于学生的几何学习具有基础性和承上启下的作用。从内容来看，“圆”主要包括圆的定义、圆心、...
新课标下小学数学探究能力培养的思考 新课标背景下，学生是课堂的主体，教师需要结合学生成长特点讲授新知识，鼓励学生质疑、探索与创新，主动分享不同看法。现以北师大版六年级“圆的周长”一课为例，带领学生探索圆的周长并透过现象看到本质所在，培养其数学核心素养。一、创设情境，引入新知（...
数学教学与实践的融合 圆的教学内容比较丰富，包括认识圆的圆心、半径和直径等，以北师大数学教材六年级上册第一单元“圆”作为实际的案例开展教学设计，通过教学思想的构建、案例的具体描述，形成教学的有效反思，以帮助学生加深对小学数学的认识，形成多种数学解题思路，增强学习...
从精心预设到灵活生成 一、案例背景在“角的初步认识”这一章节的课程教学之前，学生已经学习了长方体、正方体的基础知识，有了一定的集合模块数学基础，因此教师需要根据学生当前的学习状态和接受水平进行必要的活动预设，让学生在逼真的生活场景中分析角，抽象出所学知识，充分了...
基于大概念的初中地理单元教学设计 河流是自然资源的重要组成部分之一，是学生了解地理特征和资源分布的重要补充。“河流”这一章节通过介绍河流的基本特征，中国重要的河流，如黄河、长江等，可以帮助学生了解其地理位置、发源地、流经区域、特点等方面的知识。同时，这一章还涉及河流的利用与...
案例教学法在初中数学教学中的应用 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，初中数学课程内容可划分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域，其中二次函数的教学目标在于引导学生探索和理解数与代数的概念、性质和应用，认识到数学在现实生活和社会科学中的...
基于项目化学习构建小学美术高效课堂 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确小学美术课程教学核心内容，如美术鉴赏能力、合作探究能力等综合能力的培养，引导小学生梳理基本的美术观念。项目化学习契合课程标准要求，助力课程标准的落地，结合美术课堂教学实际情况，构建高质量课堂。以五...
基于英语学科核心素养的小学英语听说教学设计 小学英语听说教学对培养小学生的英语学科核心素养具有重要意义。然而目前的大多数研究集中于基于英语学科核心素养进行小学英语阅读教学设计与实践，忽视了对听说教学设计的探索。本研究将英语学科核心素养与听说教学设计相融合，找出了当前小学英语听说教学中...
基于单元整体的小学道德与法治教学策略 单元整体教学是新课程标准下高效课堂的重要教学模式之一，与应试教育理念下课时教学活动相比，单元整体教学立足整体视角，从目标设计、教学安排、课后作业设计等诸多方面入手，以更加全面的角度审视整个单元内容，教学目标更加明确，活动设计更加系统化，教学...
以“四段式”教学践行“生活化”理念 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出要以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性。小学道德与法治学科含有大量意识形态、价值观、法律常识等比较枯燥、抽象的内容。而小学生的年龄特征决定了其抽象思维能力还处于初级阶段，理解和接...
留白教学在数学课堂中的巧用 人教版数学四年级上册中的例题“数学广角——烙饼问题”，是一个经典的数学问题，它主要探讨了如何通过最少的烙饼次数来满足最大的烙饼需求的问题。因为这一烙饼问题具有实际生活的背景，所以教师在课堂教学过程中，要帮助学生从中学会运用优化思想找到最节省...
建模思想在小学数学教学中的应用 教师将建模思想应用到小学数学教学中，是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）所提倡的。但是，《新课标》仅提出“发展学生建模能力”“课内数学建模解决问题”等教学要求，并未提供确切的教学思路。此背景下，不少教师空有将建模...
打破思维定式　促进深度探究 “包装的学问”是北师大版五年级下册数学好玩中的一节综合实践课，本节课借助问题情境，引导学生综合应用表面积知识讨论“多个相同的长方体组合包装时如何节约包装纸”这个实际问题，使学生在操作、探索中体会策略多样化，感受优化思想，发展空间观念，树立节...
初中数学情境教学的开展 情境教学是指教师在课堂教学中，将教学目标、讲授内容与实际生活相结合的教学方法，通过创设具体的情境或场景，让学生在实际操作中探索、发现并运用所学知识。情境教学既倡导尊重学生的主体性，也倡导给学生提供知识加以应用的复杂的环境氛围，从而促进学生知...
小学数学信息化教学案例反思 在快速发展的信息时代背景下，小学数学教学正迎来革命性的变革。信息化教学作为这一变革的前沿，不仅仅是引入了互动多媒体和智能教具，还包括了在线协作平台等高科技元素，大大丰富了传统的教学模式。面对基础且关键的“认识多边形”课题，我们通过结合信息化...
在小学数学教学中培养学生解决问题能力的教学实践与反思 在小学数学教学中，教师要大力开发并向学生提供有趣且丰富的学习资源，使学生乐于投入精力运用所学知识，参与探索性教学活动。基于此，文章以人教版小学三年级下册的“面积”为例，带领学生探索新知识，指导学生学以致用。一、情境设疑，引入新课（一）设疑引...

学习任务群视角下现代诗教学探索 在文学的海洋中，现代诗犹如一颗璀璨的星辰，引领我们穿越时空，感知深邃的情感和思想。正如英国文学家弗朗西斯·培根所言：“读诗是在沉默的暗夜中，看见光明的闪现。”在这个光明中，我们探寻着现代诗的奥秘，尝试用心灵的船只扬帆远航。本文以部...
细读文本，培养小学生的阅读思维 文本细读是发展学生阅读思维的重要方式。教师应遵循学生的思维发展规律，加强过程指导，帮助学生展开对文章的深度阅读，促使学生改正表面阅读的不良习惯，在细读中获得阅读思维的成长。《西游记》作为我国古代经典文学作品之一，具有很高的文学价值，蕴含了丰...
学习任务群理念下的小学语文写景文教学实践 一、教学依据学习任务群理念下的小学语文写景文教学实践，主要遵循语文课程标准、部编版教材核心特色、学习任务群理念三大依据，以《鸟的天堂》为例，其细化依据主要囊括了以下三方面。（一）语文课程标准根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求...
指向思维培养的小学语文整本书阅读教学实践 阅读在小学阶段占据着极其重要的地位，它不仅是语文教学的核心内容，更是学生思维能力培养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学段目标中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求，从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”，到“把握主要内...
《青蛙和蟾蜍·好朋友》整本书阅读教学设计 ＜青蛙和蟾蜍·好朋友＞导读课【教学目标】1.通过看书中插图、听老师朗读故事的方式，激发学生的阅读兴趣，引发阅读期待。2.通过阅读片段，初步感受人物形象，感受蟾蜍和青蛙之间的友谊。【教学设计】一、认识人物激趣导入1.情境导入：同学...
核心素养视域下的小学语文单元教学设计 《义务教育语文课程标准（2022年版）》从对知识点的记忆和能力的培养，转向对学科核心素养中关键能力、必备品格与价值观的培养，推动了语文课程的教学设计由单一的知识点或学时转向大单元的设置。下面以六年级下册第五单元的研究和实施为例进行说明。一、...
基于深度学习的小学英语单元学习活动设计 深度学习为突破小学英语碎片化教学提供了新的思路。在深度学习视角下，教师需从教材整体出发，以课时目标为导向，通过单元课时细化精准定位教学活动维度，在高度重视学生学习主体地位的同时，开展针对性、系统性的学习活动，培养学生英语学科素养。下面以PE...
“双减”背景下小学数学度量大单元教学的策略 新课标大的变化是对教材内容进行结构化整合，明确探索发展学生核心素养的路径。由此可见，核心素养导向下课堂教学实践要遵循整体化、结构化、一致性原则。为了落实这一理念，笔者长期专注思考，反复倾听专家对课标的解读，研读素养导向的内涵，领悟大单元教学...
惜时，也是惜命 在教学《匆匆》这篇课文时，教师要引导学生领会其中传递出的育人教人的道理——珍惜时间，要让学生通过课文的结构、语言欣赏文章，学会审美的同时，体会时间的“一去不复返”，感受时间与我们生活的紧密联系，从而爱时、惜时，并充分利用时间。一、从节奏中感...
六年级上册第五单元习作教学案例 新课标对小学高段语文的习作要求有“懂得写作是为了自我表达和与人交流”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”等。六年级上册第五单元的习作“围绕中心意思写”，让我们在学习时，体会文章是怎样围绕一...

初中语文大单元教学的内涵与实践路径 一、初中语文大单元教学的内涵及原则（一）教学内涵大单元教学是一种先进的教学理念，以大问题、大任务为组织核心，旨在实现学生的进阶学习。这种教学方法以单元为基本单位，整合了与主题相关、体裁相似、作家相同的文本内容，引导学生从宏观角度把握文章的结...
让识字教学回归儿童的生活 识字教学是小学低年级语文教学的重要环节，也是学生阅读和写作的基础。然而，传统的识字教学方法往往注重机械记忆，忽视了学生的认知规律和汉字的内在文化内涵，导致学生识字负担重，效果不佳。生活化教学方式的引入可以有效地改善这一现状，激发学生的识字兴...
立足单元主题，培养语用能力 语用能力是英语核心素养的重要构成部分，在小学英语教学中，教师立足单元主题展开对学生语用能力的培养，有助于提升学生的文化意识、思维品质以及学习能力，使学生获得跨文化交流的能力，促进学生全面发展，提升小学英语教学质量。“Going to Bei...
“望闻问切”，调动“多感官”学数学 春秋战国时期，扁鹊在《难经》中提出“望闻问切”四种诊断疾病的基本方法，这些看似和数学毫无关联的医学方法，却和数学学习有着千丝万缕的关联，在教学中，能选好内容，选对时机，选准方法，充分调动学生的各种感官，必将助力学生的数学学习。一、望闻问切，...
创新与实践 信息科技在现代社会中扮演着重要的角色，对培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。小学阶段是学生接触信息科技的关键时期，因此如何探索和应用适合小学生的信息科技教学方法成为教育领域的热点问题。本文主要介绍笔者在小学信息科技创新与实践方面的一些...
古诗词教学与语文核心素养的融合 古诗词是中华优秀传统文化重要的组成部分，蕴含着深邃的文化内涵与文学素养，具有浓厚的人文性、哲理性，能育人化人，更能让学生在学习古诗词的过程中，受到它美好、幽远意境的陶冶与感染，使心灵得以净化、情怀得到培养，从而为学生的思想成长以及核心素养的...
构建充满活力的英语大课堂 小学是打牢语言基础的重要阶段，因此，应对小学英语教育予以重视。然而，我国农村小学英语教育起步相对较晚，在教育理念、教学设施以及师资力量等方面均较为落后。因此，要大力加强农村小学英语教学建设，使农村地区的小学生也能打牢英语基础。一、农村小学英...
趣味写作，减负不减质 在实际英语教学、学习及日常生活中，我国小学生用英语听、说、读、看这四种语言技能的学习活动更为频繁，但缺少实际运用英语进行写作的机会。在日常的英语教学过程中，部分教师对英语写作教学认识不足、关注不多、重视不够，作文评改时只注重语法、词汇的对错...
小学道德与法治“教—学—评”一致性课堂实践 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中用四个问题阐释教学过程：我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们如何让学生在恰当、理想的环境中到那里？我们是否到达那里？其涉及教学目标、教学过程、教学评价三方面的问题。如何在道德与法治课堂教学中实现“教—学...
“双减”背景下小学生数学学习能力有效提升的实践 “双减”政策的实施，在一定程度上减轻了学生的学业负担，但“减负不减质”是实现高质量教育的重要手段，学生学习能力提升是实现“双减”政策实施目标的根本保障。一、重视激发兴趣，拓宽学习途径学习兴趣是学习活动的前提，是推动学生积极参与并投入学习活动...
基于单元任务视域的初中英语作业设计 以响应《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下称《英语课标》）课程理念为主旨，本文对构成初中英语单元整体教学的重要一环——单元整体作业设计的优化方法，进行基于单元大任务视角的分析。具体包括基于单元大主题构思单元作业任务目标、依托主题大语...
新课标下培养初中生英语核心素养的作业设计 新课标视域下，初中生英语核心素养的培养已经成为教师关注的重点。初中英语教学中应该注重提升学生的阅读能力与写作能力，帮助初中生形成良好的英语学习习惯和思维模式，促进他们提高综合语言运用能力。同时，在作业设计方面，教师要以语言技能、语用策略以及...
践行新课标理念　优化小学数学作业设计 教育，作为一个国家文明进步的灯塔，始终在引导下一代走向明亮的未来。其中，数学作为基础学科，在培养学生的逻辑思维、分析问题与解决问题的能力方面，扮演着至关重要的角色。然而，随着时代的发展和社会的变革，单一、机械的教育方式已经不能满足现代教育的...

家校和谐互动，共育新人发展 一、培训活动目标1.通过培训活动，让家长正确认识与教师达成共识对孩子成长的重要性。2.通过培训活动交流，让家长掌握与教师达成共识的方法。二、培训活动实录师：欢迎家长朋友们光临永登县武胜驿镇中心小学，在百忙之中参加“家校和谐互动，共育新人发展...
家校共育背景下渗透心理健康教育 一、背景说明随着社会的发展，人们对心理健康的重视程度越来越高。特别是在家庭和学校两个主要的社会化教育环境中，心理健康教育扮演着重要的角色。小学班主任作为学生心理健康教育的重要载体之一，需要具备相应的专业知识和技能，以此开展有效的心理健康教育...