小学道德与法治“教—学—评”一致性课堂实践

——以三年级下册第8课“大家的‘朋友’”一课教学为例

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泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中用四个问题阐释教学过程：我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们如何让学生在恰当、理想的环境中到那里？我们是否到达那里？其涉及教学目标、教学过程、教学评价三方面的问题。如何在道德与法治课堂教学中实现“教—学—评”三位一体，协同推进，提升学的有效性？本文试以笔者执教的三年级下册第8课“大家的‘朋友’”一课为例，阐释自己的实践探索。（剩余4417字）

试读结束

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