指向思维培养的小学语文整本书阅读教学实践

——以《小英雄雨来》为例

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阅读在小学阶段占据着极其重要的地位，它不仅是语文教学的核心内容，更是学生思维能力培养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学段目标中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求，从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”，到“把握主要内容”，再到“建构阅读整本书的经验”，体现了整本书阅读在不同学段的连续性和差异性，更加注重对学生阅读思维的培养。（剩余4423字）

试读结束

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