小学数学信息化教学案例反思

——以“‘巧手小工匠’——认识多边形”为例

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在快速发展的信息时代背景下，小学数学教学正迎来革命性的变革。信息化教学作为这一变革的前沿，不仅仅是引入了互动多媒体和智能教具，还包括了在线协作平台等高科技元素，大大丰富了传统的教学模式。面对基础且关键的“认识多边形”课题，我们通过结合信息化教学手段与实践活动，让学生在动手操作中深刻领会“三角形内角和为180度”的数学定理。（剩余4461字）

试读结束

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