在小学数学教学中培养学生解决问题能力的教学实践与反思
——以“面积”为例
在小学数学教学中，教师要大力开发并向学生提供有趣且丰富的学习资源，使学生乐于投入精力运用所学知识，参与探索性教学活动。基于此，文章以人教版小学三年级下册的“面积”为例，带领学生探索新知识，指导学生学以致用。
一、情境设疑，引入新课
（一）设疑引新
教师：今天和大家一起探讨有趣的数学问题，同时我带来了两位客人，你们想认识他俩吗？
学生（异口同声）：想！
教师（用多媒体展示客人图片，兔子倪倪和兔子妞妞，随之创设情境）：倪倪家是长方形房子，妞妞家是正方形房子，两只小兔子因为谁家房子大而争吵，谁也不服输。（剩余4269字）