从精心预设到灵活生成

——“角的初步认识”教学案例

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一、案例背景

在“角的初步认识”这一章节的课程教学之前，学生已经学习了长方体、正方体的基础知识，有了一定的集合模块数学基础，因此教师需要根据学生当前的学习状态和接受水平进行必要的活动预设，让学生在逼真的生活场景中分析角，抽象出所学知识，充分了解角各部分的名称，并学会用直尺画角。教师还应该根据教材内容引导学生进行各类实践活动，在实践活动中帮助学生锻炼实践能力。（剩余3949字）

试读结束

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