“双减”背景下小学生数学学习能力有效提升的实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”政策的实施，在一定程度上减轻了学生的学业负担，但“减负不减质”是实现高质量教育的重要手段，学生学习能力提升是实现“双减”政策实施目标的根本保障。

一、重视激发兴趣，拓宽学习途径

学习兴趣是学习活动的前提，是推动学生积极参与并投入学习活动中的内在动力。有效激发学生对数学学习的兴趣，可以引导学生主动参与、乐于探索、勤于思考，让其充分感受数学学习的过程，真正成为数学活动的主体。（剩余4455字）

试读结束

目录
monitor