语文世界(上旬刊)

2022年03期

收藏成功

微博空间微信

《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

类型

月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

腊八粥里说丰年 “咕噜咕噜……”铁锅里的腊八粥欢快地跳着，叫着，笑着，冒着泡泡，溢着香味。我知道，粥已经煮好了，连忙放下手中的书，把铁锅从灶上端下来。在我的记忆中，腊八粥是有故事的。小时候，奶奶给我说了腊八粥的来历——明太祖朱元璋小时候家里很穷，为了维...
欣赏自己 田野上狗尾巴草开花了蝴蝶路过，摇摇头蜜蜂见了，摆摆尾没有人欣赏它在阳光照耀下狗尾巴草睁开双眼春风拂面狗尾巴草打了一个哈欠和露珠说着悄悄话狗尾巴草挺直了腰突然它明白了不嫌弃自己比别人的欣赏更重要 [诗海拾贝] 时间...
中元节的思念 每到中元节（农历七月十五，俗称七月半），我便想起一句话——过了七月半，日子短一半。这句话，是我小时候听奶奶说的，我便记住了。如今看来，这看似普通的一句话，其实包含着一个道理。夏至这天，太阳直射地面的位置到达最北端，几乎直射北回归线。此时，...
奇妙的旅行 第三节车厢同患难球球爸开着车，很快便到了小区门口。刚进小区，球球爸左拐弯，迎面驶来一辆越野车，开着远光灯，射得球球爸眼睛都睁不开，球球爸赶紧踩住刹车，停了下来。对面的司机转换了车灯，换成了近光灯。球球爸一看，原来是龙龙爸的奔驰越野车。龙...

大美青海湖 从小到大，我去过的地方数也数不清——西安的海洋馆、鼓楼和钟楼，咸阳市暖心的小村庄……但是，最令我难忘的地方就是青海湖！青海湖位于青海省，是我国最大的咸水湖。青海湖的水温随季节而变化。8月份，湖水最高温度达22.3℃。秋季，因湖区多风而发生...
森林的守护者 啄木鸟是森林的医生，他每天在森林里飞来飞去。一天，啄木鸟又在森林里巡视。他听到大树伯伯在叹息：“我老了，不中用了！”他关切地问：“大树伯伯，您怎么了？”大树伯伯艰难地挺起腰说：“最近，我浑身不舒服，没有一点力气。”啄木鸟听后，连忙为大树伯...
永州——我美丽的家园 “永州之野产异蛇，黑质而白章……”大文学家柳宗元笔下的永州就是我的家乡。我的家乡历史悠久，风景秀丽，人杰地灵，我爱我的家乡。春天，萍洲岛和香零山在春姑娘的魔法下变得生机勃勃，不知名的野花在阳光下竞相开放，沉睡的树木也苏醒了，枝头上的嫩芽探...
妈妈，对不起 上周一，上数学课时，我不自觉地发了一会儿呆，与本单元重点例题的解法潇洒地“再见”了。回家后，我盯着桌子上的作业本，脑袋里一片空白。但是，一想到严厉的数学老师，我不由得害怕起来。我如坐针毡，无意中看到了妈妈丢在一旁的手机，我灵光一闪——“...
游珍珠岛 泰国，是东南亚的旅游胜地。去年寒假，我和朋友去泰国旅游，董里府的珍珠岛给我留下了深刻的印象。董里府位于泰国的南部，沿岸散落着无数像宝石一样美丽的绿色岛屿。其中，最著名的珍珠岛上，有一个天然形成的洞穴——翡翠洞。一个风和日丽的早晨，我们乘...
我家是个“动物园” 我家是个“动物园”。你听，我家的“大狮子”又在吼叫了。这个“大狮子”不是别人，就是我的妈妈。我的妈妈是一所学校的校长，每天工作特别忙，在她的眼里，“时间就是效率”，所以无论做什么事都要求我们“快”！当然，我也知道：妈妈是一个事业心很强，对...
有意思的春节 贴春联，挂灯笼，放鞭炮，包饺子，这是春节的习俗。不过，我觉得最有趣的要数包饺子！说起包饺子，我可是家里数一数二的能手（倒数的）。不过，我不认输。今天，我决定和家人再来比一比，看谁包饺子又快又好。我洗好手，小心翼翼地拿起一张饺子皮放在左手...
我的书房 我的家境虽不富裕，但是，我却有一间独立的书房。这间书房不大，东边的墙边放着一个大书架，上面摆满了各式各样的书，有科普读物，有魔幻小说，有冒险小说……这些书都是我的挚友。书房靠窗的位置摆放着一张桌子和一把椅子，上面除了摆放着我正在翻阅的书本...
风火轮比赛 “同学们，明天请带一些报纸来，我们做风火轮，玩游戏。”王老师的话音刚落，同学们立刻沸腾起来——风火轮游戏，可是我们的最爱啊！第二天，我们终于盼到了第四节课，老师一说完比赛规则，我们就迫不及待地拿出报纸，像风火轮一样迅速“飞”到操场上。在...
老师不在班 同学们常说：“老师不在班，学生乱了套。”对此，我深有体会。今天的午休时间，班主任没来班上，这让淘气的我们兴奋无比。黄某跳起了“扭屁舞”，后排的“特讲生”（指特能讲话的学生）肆无忌惮地发扬了“坐到哪儿说到哪儿”的“敬业精神”…… 突然，不知...

课外阅读教学策略研究 课外阅读也是阅读的一种有效形式，对于学生而言意义重大，教师除了重视课堂阅读教学工作的创新以外，还要认识到课外阅读的意义与价值，根据学生的语文学习特点设计和组织课外阅读活动，以此增强学生的知识储备，为其语文综合能力的提升与发展奠定基础。一、...
顺势导学，推进古文阅读教学 古文是中国传统文化中不可多得的宝贵资源，也是语文教学过程中不可或缺的重要内容，在培养学生个人文化素养，提高学生语用能力方面发挥着重要的作用。小学是学生打下良好语言基础的重要时期，也是培养学生个人学习习惯和兴趣爱好的关键时期，因此，加强对小学...
建构整本书“篇本类”联读的策略 统编教材中的“快乐读书吧”，训练的目标是整本书阅读，是将学生在单篇课文中学习的阅读方法迁移到整本书阅读中，进而再运用到同一类书的阅读之中，这实际上就是整本书“篇本类”联读策略的有效建构。一、歌谣阅读在第一学段，统编教材安排了大量的儿歌、...
如何帮助学生建构整本书阅读策略 统编教材倡导把课外阅读纳入课内教学，重要的途径就是以“快乐读书吧”栏目为抓手组织学生开展整本书阅读活动。开展整本书阅读活动，需要有效的阅读策略支撑。一、自知策略自知就是自我知晓。学生要想掌握整本书阅读策略，首先要知晓什么是整本书阅读策略...
阅读课堂“读写融合”的实践策略 读写结合是行之有效的语文教学方法，但是，有些教师只是让学生简单地仿写课文中的句段，对提高学生的表达能力帮助不大。这就要求教师引导学生抓住读与写之间存在的内在一致性，努力建构“读写融合”的实践策略，以教材文本为依托，创设情境，使学生实现由读到...
阅读课堂“填空式练笔”优化策略 读写结合是教师在阅读教学课堂上广泛运用的有效方法。有些教师为节省时间和确定表达方向，喜欢采用“填空式练笔”开展读写结合教学，也就是直接提供学生练写的支架，学生只要在空白处写上几句话就成。这种方法看上去效果不错，却容易把读写结合简单化，导致学...
统编教材“阅读链接”的运用落点 “阅读链接”是统编教材助学系统中的一个不固定的板块，通常出现在一篇课文的最后位置。有些教师在学完课文后才安排学生看一下，这样处理显然没有领会编者在特定课文安排“阅读链接”的意图，浪费了“阅读链接”这一教学资源。有鉴于此，在教学中，教师要将“...
培养学生阅读能力的“着力点” 阅读的形式很多，有课文阅读、群文阅读、整本书阅读等。在不同文本、不同形式的阅读中，学生阅读能力的发展和提升的着力点不同，教师要抓住学生在不同文本、不同形式的阅读中的生长点，教学生学会阅读，养成良好的阅读习惯。一、着力方法渗透阅读方法是学...
浅析“快乐读书吧”的阅读策略 统编教材安排“快乐读书吧”这个类目，目的是将学生从课内阅读引向课外阅读，让学生多读书、读好书、读整本书，培养学生的阅读习惯。因此，教师在教学“快乐读书吧”时，要运用多种适宜的阅读方法、策略，提升学生的阅读能力。一、预测在三年级上册第四单...
如何培养学生的概括能力 统编教材在单元语文要素目标的表述中，多次涉及概括能力，足见在阅读教学中培养学生的概括能力的重要性。那么，在阅读教学中，教师该如何培养学生的概括能力呢？一、找关键语句理解是概括的基础，理解段落的内容是概括文章内容的基础。因此，培养学生的概...
批注式阅读教学的策略 批注式阅读是一种以学生的主动探究为核心的个性化阅读实践活动。在阅读实践中，学生对文本进行眉批、旁批、注释等，表达自己的阅读体验，能够有效激发自主意识，培养个性化的阅读思考。基于此，在阅读教学中，教师可以从以下几个方面进行批注式阅读教学。一...
浅析发展学生阅读思辨力的路径 交流阅读的感受，表达自己的想法、看法，做出自己的判断，这样的阅读思辨力培养，贯穿在一到三学段的“阅读目标”之中。在教学中，笔者尝试从以下方面开展阅读思辨实践，鼓励学生通过主动阅读、独立阅读，在积极的思维和情感体验中，形成个性化、多角度、有创...
以互联网培育学生阅读素养的策略 阅读素养的培养，仅靠课堂的教学是远远不够的。教师可以利用互联网开启学生新的阅读模式，拓宽学生的阅读渠道，加速学生智慧化阅读进程，提升学生的阅读素养。一、用互联网吸引学生“听” 兴趣对于教学的重要性不言而喻，尤其是对于小学生而言，抓住小学生...
基于核心素养的课外阅读指导方法 阅读，既是语文课堂教学的基本手段，也学生学习语文的重要途径。课外阅读，不仅可以大大提高学生的阅读量，还对学生的人生成长起着重要的辅助作用。在教学过程中，教师可以以提高学生的核心素养为目的，对学生的课外阅读进行指导，让学生在课外阅读中快乐成长...
信息技术与阅读教学的融合策略 《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》阐述了教育信息化的理念，重视教育与信息技术的融合，提倡教师要关注信息化教育。在阅读教学中，平铺直叙式的授课方式难以激发学生学习语文的兴趣。在信息技术的支持下，学生对语文知识的理解、领会将更加...
例谈阅读教学情境创设 在阅读教学中营造艺术性与实效性的情境，能够激发学生阅读学习的兴趣，集中学生注意力，使其在情境中有更多的感悟与体会，实现教学效果事半功倍。教师要总结实践经验，灵活运用多媒体与生活情境，让学生在开放性的氛围中学到更多的知识。一、创设模拟情境 ...
宽容 [开开心心——阅读] 我正忙乱地做着课堂作业，坐在前面的陈颖彬同学转过身来对我说：“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？” 我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：“我求你不要问这问那行不行？你好烦！” 颖...
误会 [英语原文] Mark’s favorite cup is broken， and he feels unhappy. Susan sees and asks him，“You look sad. What’s the matter？” M...
基于语文素养的语用训练策略研究 语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。教师要认真研读教材，借助语用训练有机落实单元语文要素，让学生的语文素养得到质的发展。一、丰富朗读...
如何培养学生的发散性思维能力 小学阶段的作文教学，主要是对学生思维能力的培养，让学生养成多角度思考问题的习惯，在学生形成发散性思维能力之后，才能够进一步掌握文章写作的方法和技巧。因此，发散性思维的训练是作文教学的第一步。在教学过程中，教师要重视培养学生的发散性思维能力。...
浅析作文教学的有效策略 文章内容空洞，缺乏真情实感是小学生作文的通病，主要原因是学生缺少对生命的体验和感悟。因此，教师要多加引导，让学生认真观察细节，在文章中描述自己的真情实感，增加作文内容的可读性、真实性和情感体验。一、观察细节，用心体验小学生写作时觉得无话...
如何培养学生的创新思维 创新思维作为核心素养的重要内容，能够帮助学生开发自身潜能，拓宽想象空间，锻炼自主学习能力，促进学生全面发展。因此，如何培养学生的创新思维是语文教学工作的重点，也是基础教育的重点研究方向。一、培养创新思维的必要性 1.改变固有思维习惯小学...
基于“文化传承”的文言文教学 长期以来，文言文教学往往是以获得文言文语法知识、提升文言文解读能力作为根本性的目标。这样的教学，固然有助于学生应付关于文言文的一些考试，却不利于学生认识文言文的章法，不能让学生感受、体验文言文蕴含的中华传统文化。基于“文化传承”的立场，文言...
培养学生逻辑思维能力的策略 思维导图是一种简单有效的图像式思维工具，利用图文并重的方式借助关键词、图像、颜色来表现层级关系，建立记忆链接。统编教材引入思维导图，以思维的可视化帮助学生理解文本的结构。在教学中，教师要充分利用二者之间的联系，运用思维导图培养学生的逻辑思维...
古诗文教学要凸显文化味 古诗文是中国传统文化的杰出代表，小学语文统编教材共选编了124篇古诗文。在教学中，教师在理解基本内容的基础上，引导学生拓宽视野，以“历史的眼光”和“现代的眼光”领悟和辨析古诗文承载的思想文化，让古诗文学习为学生认识、继承传统文化打下基础。 ...
以“戏剧表演”激活语文课堂 戏剧表演作为一门综合的艺术形式，在我国基础教育阶段备受关注。在课堂教学实践中，教师将此种艺术形式同教学内容相结合，可有效激发学生参与课堂学习活动的积极性，全面提高学生的语文学习能力。一、深化理解在教学中，教师应以教学内容为依据，适当加入...
语文要素学习的渗透策略 统编教材以语文要素作为组织单元教学内容的一条明线，为教师解决了教什么的难题，但有些教师的教学总是围绕语文要素打转转，走向了另一个极端。对此，教师需要回归常态，将语文要素目标融入常规学习活动中，以常规学习活动夯实语文基础知识。一、明确语文要...
彰显训练递进，助力能力提升 统编教材的建构体系，致力于全面提高学生的语文核心素养。不同的学段，学生的理解与表达能力是不同的，语用训练要求也不尽相同。统编教材在单元编排中彰显语用训练的梯度，助力学生的能力提升。一、语句训练词句是语文的根。在第一学段，教师要牢牢把握这...
思维导图在语文教学中的运用策略 教育的最终目的，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够独立思考的创造者。在语文教学中，教师科学地运用思维导图能有效地提升学生的思维能力和心智水平。一、运用于阅读教学 1.理解文本内容许多名篇佳作条理清晰，语言优美，教师板书思维导图，可以...
读写结合：基于核心素养的教学策略 阅读与写作是小学语文教学的两个主要内容。读写结合教学方法的应用，可以有效增进阅读与写作的衔接关系，帮助学生更加高效地开展语文学习，促进语文综合素养的提升。基于此，教师应围绕学生的核心素养发展进行读写结合教学，引导学生从语言、思维、审美、文化...
批注，让作文修改走向高效 培养学生的写作能力是小学语文教学的重点教学目标，作文修改的过程也是学生写作水平不断提升的过程。然而，如何高效地修改作文，促进小学生写作能力的不断提高，是语文教学重点研究的课题。在教学实践中，笔者发现批注是作文修改中比较常用的一种方法，能让作...
基于语文要素的作文教学策略 统编教材围绕“语文要素”，对学生的语文素养培养进行了规划。在统编教材中，每个单元都有一段导语，这就是语文要素的集中体现。在教学中，读写结合是作文教学的重要指导方法，教师应准确把握教材各单元的语文要素，明确训练方向，提升学生的表达能力。一、...
随文练笔，提升言语思维 培养学生的语用能力是语文课程教学的主要任务。言语思维则是学生语言能力的重要体现。在练笔活动中，言语思维的参与能够帮助学生搜集素材、传递语义、形成思想。鉴于此，教师应设计随文练笔活动，引导学生挖掘文本中的言语思维规律，提升学生的语言表达能力。...
核心素养导向下的语用训练点分析 语用能力是人们沟通和交流过程必须具备的基本能力，加强对学生的语用训练能够提高学生的语言表达能力，也能够提高学生对相似语句的辨别能力。在核心素养导向下，如何在教学中培养学生的语用能力呢？一、训练学生的造句能力遣词造句是语用能力中最基本的技...
好素材让学生作文妙笔生花 写作考查的是学生的多种综合能力。学生拥有精妙的写作技巧和华丽的词句，却没有丰富的素材，写出的文章也是“华而不实”的。在教学中，教师除了要指导学生掌握写作的基本技巧，也要引导学生学习积累素材的方法，提高写作水平。一、挖掘教材资源教材是学生...
浅析随“文”而“练”的策略 在教学中，随堂小练笔将阅读教学和写作教学有效地融合在一起，对提高学生的语文综合水平有着重要意义。在进行练笔训练时，教师要讲究方式方法，将练笔的作用充分体现出来，使学生的阅读水平和写作水平都得到提升。一、创设教学情境小学生的年龄偏小，接触...
基于思、演、写的语用教学方法 学生的阅读能力是检验学生对语文各方面知识和技能掌握程度的重要标准，更是学生语文综合素养的体现。因此，教师应以“学本思想”为阅读教学的核心，结合阅读课堂的现状，制定可操作性强的语用教学方法，提升学生的语用能力。一、优化评价设计教学评价具有...

查房 按照自主管理岗位的设置，平时有“查房”职责的是希乐舅舅特别助理、营长和生活部长。每个岗位男女各一名，方便管理男生和女生。查房的时候，6名干部，再加上2 名带队老师，查房的力量足够强大：男老师带领男助理、男营长和男生活部长查男生宿舍；女老师带...
小体验，大成长 “砰”的一声，门被推开了。小干部神气十足地走进来，对同学发号施令。 “你，别聊天了，马上躺下！” “这是谁的？毛巾怎么搭在这里？” “明天7点准时集合，不准迟到！” ………… 读着被张老师幽默地称为“鬼子进村”“城管扫街”式查房，我忍俊不禁...
构建语文高效课堂的思考 提高语文课堂教学效率，需要做的工作很多，笔者认为至少要做到以下两点才能构建高效课堂。一、优化教学设计一堂好课重在设计，写教案是教学设计的重要环节，是构建高效课堂的基础。有的教师在设计教案的时候，只注重教案的数量、篇幅、字迹美观，没有仔细...
浅谈文言文教学的有效路径 统编教材中的文言文，不仅篇数上比此前的版本增加了，而且安排在三年级上册。这些都给文言文教学带来诸多挑战，因为文言文在中学都被学生列为“怕”学的对象，小学生学习起来，自然会面临更多困难。因此，教师在文言文教学中，需要寻找好的教学策略，使小学生...
浅谈文言文教学的高阶追求 在小学文言文教学中，有的教师将教学目标定为读准字音、读好停顿、读懂字义。但是，这样的教学目标是有局限性的。在小学生学习文言文的起点阶段，教学的目标应该有相应的发展方向，应该适当地朝新的目标发展，提升学生的学习能力。一、认识文体特点在白话...
阅读课堂主问题教学的优化路径 主问题教学是一种有效的教学方法，可以纠正教师在阅读教学中出现的碎问碎答等错误，能够突出教学主线，使学生围绕教学重点开展学习。但是，一般情况下，主问题教学是针对一节课或一篇课文提出的，而且多数情况下是由教师确定的。随着统编教材的投入使用，语文...
小说类文本情节教学“三关注” 统编教材六年级上册第四单元安排的文体是小说，学习的语文要素目标是“关注情节、环境，感受人物形象”。其实，此前的课文中已经出现了不少属于小说的课文，对于小学生来说，他们读小说最感兴趣的还是故事情节。因此，在小说教学中，教师可以从学生的阅读兴趣...
引导学生读懂和理解课文的策略 在三年级的单元语文要素目标中，统编教材的编者对如何引导学生读懂和理解课文提出了明确的学习目标要求——词句意思的理解、一段话的理解与概括、文章主要内容的理解与把握。在教学中，教师要紧扣这些要求引导学生开展阅读活动，指导学生在阅读实践中掌握读懂...
“感受生动的语言”教学策略 “感受生动的语言”是统编教材三年级上册第七单元的语文要素学习目标之一，与第一单元的“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”相比，学习要求明显提高了。在小学中年级学段，“感受生动的语言”主要是指初步体会有活力、能感动人的语言。对这样的学习目标，教...
基于核心素养的传统文化教学策略 在教学中，教师应当积极开展主题教育实践活动，渗透传统文化，让学生受到传统文化感染，对传统文化有全面的认识，形成良好的行为习惯及道德品质。一、课堂教学在课堂教学中，教师应当关注传统文化与课程的融合，培养学生对语文知识的理解能力，拓展学生的...
营造课堂氛围，增添教学趣味 积极良好的课堂氛围对于激发学生的学习热情而言，发挥着重要作用，在良好的课堂氛围下，学生可充分发挥自身的主观能动性，活跃创造性思维，提升学习效率。一、引入多媒体教学多媒体教学好处很多，可以将抽象且枯燥的生字、词语，以直观、形象的图片及视频...
指向诊断与发展的课堂评价路径思考 语文课程评价的根本目的是促进学生的学习，改善教师的教学。在教学实践中，教师要突出评价的诊断和发展功能，要改变传统语文课堂上指向结果的终结性评价方式，倡导关注学生学习过程中表现出来的学习习惯、学习态度、学习策略、学习能力等多维度的形成性评价，...
落实语文要素的三关注 语文要素是统编教材编排理念最大的亮点，改变了传统教学中语文训练点杂乱的弊端。编者以精确明晰的语言，揭示了每个单元所要训练的重点，并且在单元和学段之间呈现出鲜明的序列化特征。当下，不少教师在教学中落实语文要素教学还存在诸多弊端，导致语文要素没...
读写一体化教学设计策略 阅读与写作在语文教学中的地位是不言而喻的，阅读与写作密切相关。阅读教学帮助学生获得知识，写作教学引导学生表达观点。读写一体化是一种新式的教学设计理念，是促进学生语文素养全面发展的重要实践路径。一、优化教学目标教学目标是对学生提出的明确要...
浅谈古诗词情感意蕴的教学策略 古诗词以其精练的语言、鲜活的画面、真挚的情感以及多元的文化，在统编教材中占据着重要的位置。我们除了要从常规性思维层面感受诗歌语言所描绘的画面，还要体会语言文字中蕴藏的丰富情感。由于古诗词情感抒发相对含蓄，常常是借景抒情，或者借物抒情，这给学...

跨过门槛，走向世界 由于母亲的期望，居伊·德很小的时候就向法国著名的大作家居斯塔夫学习写作。居斯塔夫对居伊·德的要求极为严格。每个周末，居伊·德都要带上自己的习作请老师批改。他的多数作业都无法让老师满意。为此，居伊·德...
海洋气象学 说起天气和气候，大多数人只会联想到发生在大气中的现象。实际上，海洋覆盖了地球约70%的面积，它是影响全球天气和气候的主要因子，也是气候变化的关键角色。海洋气象学是研究海上大气的物理信息，以及海洋与大气相互作用规律的学科。海洋气象学既涉及大...
随着太阳转的向日葵 向日葵又名朝阳花，因其花常朝着太阳而得名。向日葵一般在7月份开花，开花时间较短，一般只能开放2周，它的花瓣较大。向日葵的花盘具有向光性，能够随着太阳的移动而改变绽放的方向，这是为什么呢？科研人员研究发现，其向阳性主要是生长素和叶黄氧化素...