阅读课堂“填空式练笔”优化策略

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读写结合是教师在阅读教学课堂上广泛运用的有效方法。有些教师为节省时间和确定表达方向，喜欢采用“填空式练笔”开展读写结合教学，也就是直接提供学生练写的支架，学生只要在空白处写上几句话就成。这种方法看上去效果不错，却容易把读写结合简单化，导致学生离开了支架就不会写。如何改变这种被动局面呢？

一、在内容上指向核心建构

在平常的阅读教学课堂上，教师运用的“填空式练笔”多关注文本中语言的表面形式，选择一些所谓有特点的句式来一次“填空式练笔”。（剩余1492字）

试读结束

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