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统编教材的建构体系，致力于全面提高学生的语文核心素养。不同的学段，学生的理解与表达能力是不同的，语用训练要求也不尽相同。统编教材在单元编排中彰显语用训练的梯度，助力学生的能力提升。
一、语句训练
词句是语文的根。在第一学段，教师要牢牢把握这一要求，对学生进行有意识的简单词句方面的训练。相对而言，第一学段的语用训练内容虽少，但大多侧重于词语的积累以及仿写。（剩余916字）
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彰显训练递进，助力能力提升
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