文教资料

2024年19期

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《文教资料》杂志是由江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的省级教育教学类学术刊物，中国期刊网全文收录期刊，万方数据库全文收... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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“X什么Y”构式主观性与主观化浅析 摘要：本文在离合词研究、主观性及主观化研究的基础上，探讨了离合词其中一种构式“X什么Y”的主观性及主观化表现。“X什么Y”包含以下五种构式义：否定责备义；无奈自嘲义；提醒建议义；客气谦逊义；辩解逃避义。其中，该构式所产生的主观否定义是最主...
杜诗之“忧”的艺术抒写 摘要：“忧”是一种内在的主观情绪、性格特征的显现，可以外化为作家的创作动力。杜甫之前，“忧”之抒写多表现为个人愁思，而杜甫之“忧”则包含许多可忧、应忧之意。其“忧”之抒写模式，可归纳为单句型、复句段落型以及主题型三大类，实现了文本创作结构...
中国儿童绘本发展简史探析 摘要：中国儿童绘本的发展有着深厚的文学传统和历史根基。本文从历时性视角对中国儿童绘本发展史进行了梳理和分期，介绍了不同发展阶段下中国儿童绘本的阶段特色和代表作，以史为鉴，旨在更好地传承和发扬优秀文化，以儿童绘本为纽带，加强国际传播力，以期...
《凝视太阳》的文学伦理学批评解读 摘要：小说《凝视太阳》是英国作家朱利安·巴恩斯于1986年创作的早期作品。小说聚焦于女主人公婕恩的人生经历，以婕恩为书写主题和故事核心，描绘了她在成长历程中经历的道德感情、伦理思考等方面的复杂体验。本文借助文学伦理学批评理论，深...
论《哈姆雷特》中的寓言式宇宙观与个体思想的矛盾冲突 摘要：16至17世纪，“日心说”的提出严重挑战了“地心说”在政治与宗教领域的正统地位，彻底颠覆了长久以来人们所接受的宇宙秩序，并预示着地球以及世间万物秩序也将随之发生根本性变化。在莎士比亚的《哈姆雷特》中，哈姆雷特这一角色象征着新秩序，他...
符号象征：民族交融中的太阳纹样 摘要：民族共享的文化符号在民族交融中发挥着重要的作用，太阳纹作为民族交融的证明，不仅反映了多民族对太阳的崇拜和敬畏，也体现了民族精神和文化价值观的融合。本文通过对不同民族服饰中的太阳纹进行比较分析，深入探索在民族融合过程中，各民族文化间的...

人类命运共同体:马克思世界历史理论的继承与创新 摘要：马克思世界历史理论深刻阐释了人类社会从地域性的民族历史向开放性的世界历史转变的客观事实，揭露了资本主义世界体系在自我扬弃和内在超越之间的辩证关系，并预测了社会主义世界体系的未来发展方向，确定了“自由人联合体”的最终目标。今天，人类社...
全面抗战时期中国共产党农民动员方法研究 摘要：农民动员工作是中国共产党思想政治教育体系的重要组成部分，是中国共产党取得革命胜利的重要经验。全面抗战时期，中日民族矛盾上升为国家主要矛盾。中国共产党根据战时需要，制定了团结一切力量抗日的方针，针对农民这一庞大群体，在正确分析其思想状...
康熙《岷州志》相关问题考论 摘要：清代康熙年间由汪元絧主持修纂的《岷州志》记述了清代岷州的历史沿革、职官建置、户口田赋、民族风俗文化、信仰崇拜、衣食住行等重要内容，是研究岷州乃至西北地区历史及民族文化的重要文献。本文通过对此书的史料价值、版本等相关问题的考论，以及对...
章学诚方志编修理论探析 摘要：章学诚将方志归入史学范畴，主张方志乃一方全史，修志应遵循“史家法度”，认为地方志一方面要为国史编修提供翔实资料，另一方面要能成为一家著述，把握好志书资料性与著述性（学术性）的关系，兼顾“记注”与“著述”，为史家修志提供方法遵循并切实...

精神生活共同富裕的时代意蕴与实现路径 摘要：精神生活共同富裕是实现中国式现代化的本质要求，它在物质生活共同富裕的基础上，以共建共享为核心、以人的全面发展为立足点的理论表达。准确把握精神生活共同富裕的时代意蕴是实现中国式现代化目标、回应美好生活需要和推动共同富裕实现的内在要求...
价值•传承•发展：建设中华民族现代文明的三重维度 摘要：推动中华文明的现代转型是一个重要的理论与实践问题。中国共产党要在深入挖掘中华优秀传统文化精神内涵的基础上，使中华优秀传统文化与现代文明相适应，创造出属于这个时代的新文化。党的十八大以来，为顺应时代发展之势、把握历史发展之脉，中国共产...
绿色劳动的理论来源、基本内涵及实践路径研究 摘要：绿色劳动是在马克思主义劳动理论基础上，结合可持续发展理念与当代环境伦理学发展起来的新型劳动观念。文章梳理了绿色劳动的理论来源，包括生态社会主义的社会思潮、生态学马克思主义和马克思主义劳动观；阐述了绿色劳动的基本内涵，分别介绍了其价值...
深入实施人才强国战略下我国人才法律规范体系的建构 摘要：深入实施人才强国战略需要推进人才发展体制机制改革，人才法律规范体系是人才发展体制机制改革的重要保障。当前我国人才政策的法律化相对滞后，人才基本法律尚不完备，人才发展法律仍不健全。地方各级相关部门要回应深入实施人才强国战略的重大需求，...
新时代高中思政课爱国主义教育的话语困境及优化策略 摘要：新时代高中思政课优化爱国主义教育话语对于提升爱国主义教育亲和力、增强学生领悟爱国主义意蕴和促进学生爱国情感向爱国行为转化具有重要价值。当前，高中思政课爱国主义教育话语在实际运用中还存在话语接受度不高、话语时代性不强和话语渗透力不足等...
云南高职高专院校民族传统体育课程思政建设的实践路径研究 摘要：本文经过实地调研，探讨了云南边疆民族地区高职高专院校民族传统体育课程思政建设的实践路径，明确在民族传统体育课程教学中融入课程思政建设，这对培养学生的爱国主义精神、文化自信和民族自豪感等具有重要意义，本文分析了当前云南高职高专院校民族...
潮州红色文化资源融入高职院校思政课的路径研究 摘要：将潮州红色文化资源融入高职院校思政课，能有效发挥红色文化资源铸魂育人功能，强化思政课的价值引领作用。潮州红色文化资源的精神内核与“思想道德与法治”课铸魂育人的目标具有内在一致性。为此，本文充分挖掘和整合了潮州红色文化资源，助力全方位...
红色文化资源融入高职院校思政课教学的路径探究 摘要：红色文化资源作为中国共产党在长期革命斗争实践中积累的宝贵精神财富，不仅蕴含着深厚的历史底蕴，也具有丰富的教育价值，是高职院校思想政治教育不可或缺的独特资源。在新时代背景下，研究红色文化资源的内涵与融入高职院校思政课的价值，主动发掘和...
高职院校课程思政与思政课程协同育人路径研究 摘要：当前，很多高职院校都非常重视思想政治工作，它们将课程思政与思政课程结合起来，以此提高思想政治工作质量，构建全员、全过程、全方位的育人格局。但在此过程中，尤其是在课程思政与思政课程协同育人方面，还存在理性认知不到位、育人能力有欠缺、育...
课程思政育人成效评价方法与专业课程考核方式有机融合的探讨与研究 摘要：本文聚焦课程思政育人成效评价方法与专业课程考核方式的有机融合，通过分析当前高等教育中课程思政建设的现状和挑战，探讨将思政元素融入专业课程考核的必要性和可行性。本文提出了基于过程性评价、多元主体参与、定性定量相结合的综合评价体系，旨在...
“两个结合”指引下的“中国近现代史纲要”课教学创新研究 摘要：“两个结合”是中国共产党推进马克思主义中国化时代化的方法论创新，为新时代“纲要”课高质量建设指明了方向、明确了方法。“纲要”课应以党的“两个结合”重要论述为思想指引，坚持两个基本原则：一应坚持以学生为主体，明晰教学创新的价值向度；二...
高校思政课讲好党和国家事业取得历史性成就的叙事教学研究 摘要：新时代以来，党和国家事业取得了历史性成就，这是高校思政课取之不竭的珍贵素材。高校思政课教师采用叙事教学法，通过“讲故事”的方式达成教学目标，是增强思政课亲和力和感染力的有效途径。高校思政课教师开展叙事教学要以习近平总书记关于高校思想...
新时代背景下社会实践在提升大学生思政素养中的作用 摘要：在新时代背景下，社会实践已成为提升大学生思政素养的重要途径。本文深入探讨了社会实践的内涵、特点及其与大学生思政素养的内在联系，分析了社会实践在培养大学生社会责任感、团队协作能力、创新精神和实践能力方面的作用。本文阐述了新时代社会实践...
基于反馈机制的大学生思政课获得感提升研究 摘要：当前，大学生思政课教学效果与育人目标之间的差距日益凸显。本文结合新时代高等教育改革发展的新要求，基于教育系统论和课程建设理论，采用问卷调查、深度访谈和对比实验等方法，构建“即时反馈—精准诊断—系统优化—持续改进”的动态反馈机制。研...
红色文化融入高校思政课的价值、遵循与路径 摘要：红色文化是中国共产党团结带领中国人民在伟大的革命、建设和改革实践中形成的先进文化，饱含着独有的精神特质和价值追求，蕴含着丰富的育人资源。红色文化融入思政课教学，能有效丰富思政课教学内容，提升思政课铸魂育人成效，助力思政课改革创新。因...
融媒体时代高校辅导员网络思政引导力提升策略探究 摘要：在融媒体时代背景下，高校思想政治教育面临着前所未有的挑战和发展机遇。本文深入探讨了融媒体对高校思想政治教育内容、教育方式与教育对象特性的影响，进而分析高校辅导员网络思政引导力的定义要素，包括思想政治引导能力、网络技术应用能力以及舆情...
伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴、关键点与路径探析 摘要：伟大建党精神与高校思政课教学相融合，有助于提高思政课教师素养，为高校学生培育和践行社会主义核心价值观打下思想基础。在二者相融的过程中应注意四个关键点，即夯实理想信念根基，明确融入出发点；坚持理论联系实际，挖掘融入契合点；增强话语亲和...
地方文化资源在高校思政育人中的运用 摘要：舜文化是人类社会由荒蛮走向文明的历史转折时期所形成的中华优秀传统文化之一，也是永州地方文化宝库中的重要组成部分之一。在源远流长的历史长河中，舜德文化中的道德精神作为一种隐性文化基因，发挥着教化育人的重要作用，至今仍具有重要的现实意义...
红色文化研学游一体化贵州实践的困境与路径 摘要：红色文化研学游作为新形势下培育红色精神的重要方式，有利于传承好红色基因，具有重要的教育与实践作用。当前，贵州红色文化主题类研学旅游因起步较晚，在研学基地建设、研学内容设计、专业特色展示等方面仍存在一些问题，需要从完善研学基地建设、促...
乡村振兴背景下社区教育融入农村社区治理的探究 摘要：社区教育作为一种新型教育方式，与农村社区治理之间存在密切联系。在乡村振兴背景下，如何更好地发挥社区教育在农村社区治理中的作用，已成为当前亟待解决的问题。本文针对我国农村社区治理中存在的问题，从社区教育融入农村社区治理的角度出发，提出...

以游戏计划助推幼儿深度学习 摘要：游戏计划是幼儿根据自己的兴趣和实际需求，预先做好游戏构思的行为，是一种辅助幼儿进行深度学习的有效手段。幼儿通过自主制订游戏计划的方式来提前规划游戏内容、自主选择游戏材料、伙伴和玩法，以提高游戏的针对性和目的性。目前幼儿在做游戏计划时...
乡村幼儿园家庭教育指导现状反思 摘要：乡村幼儿园家庭教育指导对于提升家庭教育质量具有重要价值，本文从指导内容、指导形式、指导效果等方面了解乡村幼儿园家庭教育指导的现状，发现农村家庭教育指导存在指导内容存在偏差、指导形式缺乏创新、指导频次少等问题。鉴于此，从社会、幼儿园及...
新时代幼儿国画教学的创新实践与探索 摘要：中华优秀传统文化在新时代不断弘扬和发展，国画作为中国文化生命的重要体征，逐渐融入幼儿教育领域。国画教育不仅有助于提升幼儿的审美素养和创新精神，还能促进幼儿的全面健康成长。本文简要分析国画教育对幼儿全面发展的影响，探索幼儿园国画教育的...
杜威“教育目的”下儿童教育内卷化之思 摘要：本文旨在探讨杜威“教育目的”的深刻内涵，并以此为基础反思当前儿童教育内卷化的现状。杜威认为，教育过程即目的，强调内在目的的追求与实现，以及主体经验活动的动态性质，同时指出外在目的受社会制约并可能阻碍个体自由发展。针对当前儿童教育内卷...
新课标背景下小学语文第三学段思辨性阅读教学的路径探索 摘要： 2022年，教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，其中四大核心素养提到了要着重培养学生的思维能力，并在学习任务群中设置了“思辨性阅读与表达”的学习模式。这既顺应了时代要求，又能提高教师素养，还能在一定程度上培养学生...
小学教育惩戒“失范”现象及纾解策略 摘要：教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》为教育惩戒提供了法律遵循，成为教师实施教育惩戒的依据和标准。然而，小学教师在实施教育惩戒过程中依然存在“失范”现象，包括惩戒目的“重惩轻戒”、惩戒形式“重罚轻育”、惩戒效果“重短效轻长效”。...
基于SOLO分类理论的初中作文“假设”能力的探究 摘要：初中学段的学生在年龄增长的同时，知识水平和思维水平也相应地提升。然而如果从作文这一角度评价学生的发展，不难发现，不少学生的作文写作能力并没有明显提升，呈现构思单一、内容简单、情感单一等弊端，以致得分不尽如人意。本文基于SOLO分类理...
初中历史教学中的批判性思维培养研究 摘要：批判性思维是核心素养的基础，在初中历史教学的过程中，教师不仅要关注学生对历史知识的理解和掌握，还要重视学生批判性思维的锻炼和培养，让学生能辩证分析历史素材，看清历史的本质与真相，实现深度学习历史的目标。为此，在初中历史教学中，教师要...
基于学情的高中语文群诗阅读教学策略研究 摘要：高中古诗词阅读教学可以让学生感受语言文字的魅力，接受中华优秀传统文化的熏陶，进而提升自我文化修养，形成正确的价值观。基于学情的古代诗歌“群诗阅读教学”是落实《课程标准》学习任务群的助推力量。单篇阅读的文本解读是群诗阅读教学的起点，本...
深度学习视域下合作学习的困境及实践路径 摘要：深度学习视域下的合作学习是培育学生核心素养的重要途径。然而，合作学习在实践中的“形式化”问题亟待解决。本文从深度学习视域出发，探讨合作学习走向深度学习应该具备的主体性、对话性、协同性等三个基本特征。在总结实践特征的基础上，针对合作学...
新课改背景下推进语文过程性评价的路径分析 摘要：在新一轮课程改革背景下，语文课程评价理念和方式也开始打破传统模式，朝着多样化方向发展。过程性评价作为一种新兴的评价理念和方式，在具体实施过程中难免会出现偏差。为此，本文基于新课改的大背景，尝试从过程性评价的内涵、教师实施过程性评价的...
基于美育与学科融合的中学美术教学策略 摘要：基于美育与学科融合，该研究通过分析美育学科融合在中学教学中的缺失表征，明确了中学教学发展美育与学科融合的现实困境，总结出教学目标、学科融合程度和教学资源拓展方面的缺失现象。基于此，分析中学美术学科特点，从教学目标、学科融合程度和教学...
职教高考背景下数控专业核心课程教学优化研究 摘要：职教高考是职业教育大改革、大发展的重要成果和标志性大动作。职教高考背景下，四川省中职数控专业职业技能考核评价方式发生了改变，这给中职数控技术应用专业的课程教学带来了新的挑战。本文以中职数控车削加工技术与技能课程为例，阐述了数控专业核...
高职院校职业发展指导与学生管理的融合研究 摘要：职业发展指导与学生管理是高职院校人才培养的两个重要环节，二者的有机融合对提升人才培养质量具有重要意义。通过实地调研和文献分析发现，当前高职院校职业发展指导与学生管理工作存在职能分割、信息壁垒、资源分散等问题。本文基于系统论和整合理论...
百万扩招背景下高职职业生涯规划教育的差异定位与创新实践 摘要：高职职业生涯规划教育差异定位既是应对百万扩招背景下多元复杂生源的现实要求，又是适应高职人才培养针对性基本导向的必然选择，还是促进高职学生个体与职业精准匹配的客观需要。针对高职职业生涯规划教育差异定位普遍面临的高职院校认知不足、生涯教...
“五育融合”视域下高校二级院系劳动教育高质量发展协同机制的构建与实践路径研究 摘要：劳动教育是高校人才培养的重要途径，也是培养高素质劳动者的重要手段。本文在“五育融合”视域下，研究高校二级院系劳动教育高质量发展协同机制和实践路径，通过分析当前高校二级院系劳动教育面临的困境，以系统性、协同性、动态平衡性等为原则，分别...
化“流”为“留”：地方公费师范生回归乡土的破局之道 摘要：公费师范生对于补充乡村教师队伍数量、提升乡村教师队伍质量具有举足轻重的作用。然而公费师范生政策实施过程中，面临着公费师范生“留不住”的困境，出现了公费师范生逐渐离开乡村的现象。面对公费师范生“留不住”之困，本文从“外—中—内”多层次...
多元合作学习法在教育理论课程改革中的实践 摘要：自20世纪90年代以来，合作学习作为一种顺应当代社会和时代发展要求的教学方法，在高校课堂中得到了广泛应用和持续发展。本研究基于巴克利的35种合作学习法，结合教育学的课程目标，为学前教育专业“教育学原理”课程设计了一套多元合作学习的教...
“整本书阅读”的教学策略探赜 摘要：“整本书阅读”能够重塑学生认知，提升核心素养，使语文课堂建构更加完善，但在实践过程中面临着知识散碎化、阅读功利化、教学简单化等问题，严重背离了学习任务群的初衷。基于此，本文以《红楼梦》的“整本书阅读”教学为主要研究对象，立足《普通高...
新课改背景下具身教学研究 摘要：本文在新课改背景下，分析当前英语课程改革的趋势，与具身认知理论的理念相结合进行探讨。通过对“5E”教学模式的各环节进行探析，并结合具体的教学案例，将具身认知理念融入该教学模式中并应用于英语课堂。以具身认知理论来探究“5E”教学模式，...
社会科学方法论在群文阅读教学中的应用 摘要：社会科学方法论坚持实践性与革命性相统一，是科学的、系统的方法论。社会主体研究方法主张在进行群文阅读教学时应以生为本，考虑学情，以便取得更好的阅读教学效果；社会系统研究方法要求教师聚焦整体，坚持整体性原则，统筹观照一组文本的同异，以及...
科教融合视域下非遗数字化实践教学模式探索 摘要：科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的基础。提升高校科学教育质量是夯实科教兴国根基的关键保障。本研究以数字出版专业为例，分析了非遗保护和传承的必要性和紧迫性，提出了科研赋能非遗传承，推动实践教学高质量发展、教...
学困生转化：苏霍姆林斯基教育见解及其现代启示 摘要：学困生转化问题，是基础教育高质量发展的应有之义。苏霍姆林斯基的教育经验指出，学困生可分三类：思维未觉醒、天赋未显露、理解能力差。学困生形成的诱因涉及师能困境、校情迷雾、生本迷思、家基束缚等。鉴于此，本文建议采取四方面的矫治策略，即为...