基于学情的高中语文群诗阅读教学策略研究

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摘 要：高中古诗词阅读教学可以让学生感受语言文字的魅力，接受中华优秀传统文化的熏陶，进而提升自我文化修养，形成正确的价值观。基于学情的古代诗歌“群诗阅读教学”是落实《课程标准》学习任务群的助推力量。单篇阅读的文本解读是群诗阅读教学的起点，本文以研究群诗阅读的教学策略为核心，以学生学情为前提，提升教师对群诗阅读教学的理解、创设情境，激发学生的学习兴趣、优化群诗阅读教学的合作探究方式等方法有效实施高中语文群诗阅读教学，对一线教师提高课堂教学有效性有一定的参考意义。（剩余5334字）

试读结束

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