“整本书阅读”的教学策略探赜
——以《红楼梦》为例
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摘 要：“整本书阅读”能够重塑学生认知，提升核心素养，使语文课堂建构更加完善，但在实践过程中面临着知识散碎化、阅读功利化、教学简单化等问题，严重背离了学习任务群的初衷。基于此，本文以《红楼梦》的“整本书阅读”教学为主要研究对象，立足《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，坚持以“网”尽揽知识点，应对知识散碎化；以“术”促进深度阅读，解决教学简单化；以“能”为准评价，纠正阅读功利化，从而寻求解决之道。（剩余5564字）