小学教育惩戒“失范”现象及纾解策略

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摘 要：教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》为教育惩戒提供了法律遵循，成为教师实施教育惩戒的依据和标准。然而，小学教师在实施教育惩戒过程中依然存在“失范”现象，包括惩戒目的“重惩轻戒”、惩戒形式“重罚轻育”、惩戒效果“重短效轻长效”。究其原因主要是教师对教育惩戒与体罚界限认识不清，学校对教师教育惩戒指导与监督不力，家长参与监督教育惩戒程度较低，社会对教育惩戒政策宣传不到位。（剩余8431字）

试读结束

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