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摘 要: 2022年,教育部颁布了《义务教育语文课程标准(2022年版)》,其中四大核心素养提到了要着重培养学生的思维能力,并在学习任务群中设置了“思辨性阅读与表达”的学习模式。这既顺应了时代要求,又能提高教师素养,还能在一定程度上培养学生的批判性思维能力。本文以教师为第一视角,分析“思辨性阅读教学”的价值和缘由,着重探寻适合小学语文第三学段学生思维发展的路径。(剩余5103字)
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新课标背景下小学语文第三学段思辨性阅读教学的路径探索
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