基于传统文化融合的小学音乐大单元分层教学研究

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小学音乐分层教学是为了满足学生不同学习能力和兴趣的需要，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中得到发展。立足于传统文化融合的实际背景，进行小学音乐的科学化分层，应面向学生的实际需求，在具体的课程设计中，教师既要发挥大单元教学的课程整合应用性，也要依据音乐学科实际进行分层化教学设计，以确保传统文化融合的有效性、实际性和系统性，实现高质量、高效率的音乐课堂构建。（剩余4948字）

试读结束

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