信息化背景下高中历史“问题式 + 探究式’教学研究

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一、引言

“问题式 + 探究式”教学模式改变了传统的学练式教学，为高中历史教学注入了生机与活力。在信息化背景下，高中历史教师应秉持与时俱进的教育理念，结合学科特性以及学生的思维习惯和认知特点，科学设计多个问题。通过问题驱动学生自主探究，提升学生的认知水平。要确保学生能够经历问题提出、分析和解决的完整过程，在理性思考和深度剖析中掌握历史知识，领悟历史知识的内涵与本质，实现由表及里、内化于心。（剩余4666字）

试读结束

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