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作者简介：赵洁（1978一），女，山东省青岛长沙路小学。
作为一门基础学科，数学学科的核心价值不仅在于知识本身，更在于对学生思维方式的塑造。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，要从小学阶段开始培养学生的推理意识。基于此，本文深入探究小学生推理意识的发展特点及有效培养策略，旨在提升小学数学教学质量，培养面向未来的创新型人才。（剩余4877字）
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小学数学教学中培养学生推理意识的策略探索
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