基于认知负荷理论的高中数学概念教学优化研究

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作者简介：赵月虹（1976—），女，广西壮族自治区崇左市扶绥县第二中学。

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，数学概念教学是发展学生数学抽象能力、逻辑推理能力等核心素养的基础。然而，在教学实践中常有学生出现概念理解困难的问题，这主要与学生认知负荷管理失衡有关。目前，认知负荷理论已被广泛应用于教育领域，但基于该理论优化高中数学概念教学的研究还不够深入。（剩余4465字）

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