以结构化开展小学古诗教学的策略

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在小学语文统编教材中，古诗一般以一课多篇的形式呈现；而教师习惯以讲授诗句意思的方式教学古诗，学生在被动学习古诗中容易出现获取知识碎片化的问题。对此，教师应以“加强知识间的内在关联，促进知识结构化”的要求，开展古诗教学活动，从学生的心理特点和认知规律出发，积极探索结构化教学策略，使处于零散、无序状态的古诗教学，呈现有序化、系统化的特点，切实提高学生学习古诗的效果。（剩余2240字）

试读结束

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