指向学生个体语言经验发展的阅读教学实践

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在小学语文教学中，教师关注学生个体语言经验，采用行之有效的教学策略，可以提升阅读教学质量，促进学生健康成长。本文结合具体课例，从任务设计、课堂实施与情境拓展等三个层面，探究指向学生个体语言经验发展的阅读教学实践策略。

一、分层设计任务

1.分层规划练习

教师通过分层规划练习，能够为不同语言基础的学生提供符合其能力水平的学习任务，契合学生个体语言经验发展的需求，推动他们有效地积累语言素材。（剩余1835字）

试读结束

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