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小学阶段是学生心理建构与语言能力发展的黄金时期，教师积极探讨如何将心理教育融入语文课堂，能帮助学生在语言学习过程中更好地认识自我，提升语文综合素养。教师不能将心理教育与语文教学简单地叠加在一起，而应通过整合课程资源、创新教学方法，让语言学习成为学生心灵成长的载体。本文结合统编版小学语文教材单篇课文教学实例，探索两者融合的实践路径。（剩余2179字）
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小学心理教育与语文教学相融合的策略研究
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