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在想象类习作中，小学生喜欢以自我为中心，想到什么就写什么，这是学生缺少读者意识的典型表现。笔者以五年级下册第六单元习作“神奇的探险之旅”为例，探索在习作教学中培养学生读者意识的策略。
一、唤醒读者意识
语文新课标提倡通过创设真实学习情境组织教学实践活动。在想象类习作教学中，教师要创设直面读者的表达情境。（剩余2181字）
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在习作教学中培养学生读者意识的策略
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