AI协同学生习作自评“周课程体系”设计初探

——以统编小学语文四年级下册第二单元习作为例

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一、人工智能赋能教育的三大转向

1.学习主体性回归：从“被动接受”到“主动建构”。在人工智能支持的学习环境中，“一人、一机、一线、一账号”即可基本实现学习过程的自主掌控，学习内容的选择、学习方式的决策、学习时长的安排、学习效度的评估等关键环节全由学习者自主掌控，极大地促进了学习者主体性的回归与自我调控能力的培养。（剩余2517字）

试读结束

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