基于“教学评一致性”的大单元教学实践探索

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根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的要求，高中语文大单元教学应立足于明确的学习目标，合理设计学习过程，并构建相应的教学评价体系。然而，在当前的教学实践中，仍存在忽视学生的学习思维过程、教学内容过度依赖教材、对学生学习成效的评价关注不够以及评价理念与方法相对滞后等不足。（剩余1705字）

试读结束

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