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《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导以语文实践活动为主线，通过创设学习情境与设计学习任务，引导学生开展自主学习。整本书阅读因其内容的系统性、思维的复杂性和情感的丰富性，成为落实这一理念、培养学生自主学习能力的有效载体。本文将以《艾青诗选》为例展开具体阐述。
一、任务驱动，引导自主通读
真实而有效的学习情境本质上是任务驱动的，能有效引导学生从“识记一领会一运用”的低阶思维，迈向“分析一评价一创造”的高阶思维[]。（剩余2348字）
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