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小学语文教学的根本目标在于培养学生的核心素养，促进学生通过具身认知体验，推动教学方式从单一的认知性学习向多元的活动性学习深度转变，进而构建积极互动的学习共同体，有效激发学生的创新精神与增强其实践能力，最终实现教学过程与个人成长历程的有机融合与协同共进。基于此，本文以义务教育四年级上册第八单元为例，探讨在课堂视野下如何构建小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群。（剩余2678字）
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例谈 “思辨性阅读与表达”学习任务群教学
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