班级共读模式下的整本书阅读教学实践探析

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在传统的高中语文整本书阅读教学中，个体阅读是主要形式。学生在梳理文本脉络、理解深层意蕴时容易遇到困难，且缺乏有效的交流与支撑。班级共读以集体阅读为基础，依托同步阅读进度、共享阅读感受的特点，可给学生提供多元思考视角，弥补个体阅读不足。因此教师需围绕班级共读设计教学环节，这对提升整本书阅读教学效果、助力学生培育语文核心素养有重要作用。（剩余2593字）

试读结束

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