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初中语文教材中编选了大量篇幅短小的课文，如古代诗文、现代诗歌、寓言故事、实用文本等。部分短文内容浅显，主题鲜明，学生在解读时往往没有太大困难，致使不少教师在教学时选择一带而过，未能充分发掘这些经典文本的潜在价值。亦有教师将多篇短文进行细碎而随意地拼接教学，由于文本间缺乏逻辑关联，反而消磨了整合的意义[1]。（剩余2601字）
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初中语文短文长教策略探究
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